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文圣常，1921年11月生，河南光山人。中國科學(xué)院院士、著名物理海洋學(xué)家、中國海洋大學(xué)教授。第三屆山東省政協(xié)委員，第四、五屆山東省政協(xié)常委。九三學(xué)社青島分社第四、五屆常委。九三學(xué)社青島市委第六、七屆常委。 
浩瀚的大海，時而洶涌澎湃，時而風(fēng)平浪靜，瞬息萬變的波濤里潛藏著未知的風(fēng)暴，在漫漫歷史長河中，一直是人類最難以預(yù)測的對象。有這樣一位科學(xué)家，矢志深藍，探索不已，始終走在世界物理海洋學(xué)研究最前沿，先后提出了“普遍風(fēng)浪譜”“涌浪譜”“理論風(fēng)浪譜”等一系列創(chuàng)新理論，前者被業(yè)界譽為“文氏風(fēng)浪譜”；他提出的海浪計算方法，列入交通部《港口工程技術(shù)規(guī)范》，結(jié)束了我國在港口建設(shè)的有關(guān)規(guī)范中長期依賴蘇聯(lián)和美國的狀況；他撰寫的《海浪原理》，至今仍為全球五大海浪專著之一;他投身海洋科教事業(yè)60余年,為國家培養(yǎng)了一大批高層次海洋科研人才。
他，就是中國海浪理論研究先驅(qū)——文圣常。不過一般人很難想象，文圣常步入海洋科研領(lǐng)域，純粹是半路出家，他在大學(xué)里學(xué)的是機械工程。 坎坷求學(xué)路 光山縣位于河南省東南部，北枕淮河水，南依大別山，風(fēng)景秀麗，人杰地靈，素有“北國江南”“智慧之鄉(xiāng)”美譽。1921年11月1日，文圣常出生于磚橋鎮(zhèn)一個普通的小職員家庭，父親文古瑜，母親苗氏。父母非常注重孩子的教育，讓文圣常從小就接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶,兩三歲時，就跟隨父親學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》《百家姓》，五歲時，跟著伯父文古范學(xué)習(xí)《論語》等經(jīng)典國文，良好的啟蒙教育對他后來的成長，尤其是世界觀、人生觀的形成，起到了潛移默化、不可低估的作用。 雖然家境清貧，父母依然盡己所能供文圣常念完小學(xué)和中學(xué)。1927年，文圣常進入國立光山縣第一完全小學(xué)讀書。其時國內(nèi)戰(zhàn)亂頻仍，外敵日寇入侵，文圣常的學(xué)習(xí)環(huán)境非常險惡，他的中學(xué)時代是在顛沛流離中度過的，先后在河南潢川初級中學(xué)、湖北宜昌中學(xué)高中部和湖北聯(lián)合中學(xué)恩施高中分校學(xué)習(xí)。國家貧弱、民族危亡，既讓他痛心不已，又激發(fā)他強烈的愛國之情和救國之志。 和當(dāng)時許多年輕人一樣，當(dāng)一名工程師是文圣常向往的職業(yè)，高中畢業(yè)后，他和同學(xué)相伴赴重慶等地謀求新的出路?？谷諔?zhàn)爭期間，全國各高校紛紛內(nèi)遷。幾經(jīng)周折，1940年初，文圣?？歼M四川樂山中央技藝專科學(xué)校，同年秋考入當(dāng)時遷至四川樂山的武漢大學(xué)機械系。盡管在大學(xué)期間學(xué)的是機械工程，他在課外廣泛閱讀涉獵文藝與哲學(xué)、邏輯著作，動手實踐能力、技術(shù)應(yīng)用能力和分析創(chuàng)新能力得到全面提升，形成了勤于實踐探索、善于鉆研問題的個性。 1944年7月，文圣常從武漢大學(xué)順利畢業(yè)，先后任成都航空委員會第八飛機修理廠試用技術(shù)附員、第十一飛機修理廠考工股員。至此，文圣常一直在內(nèi)地讀書、工作，通過小說、詩畫、游記，他初步了解了大海，時常在腦海中想象過大海，但從未見過大海，……。 1946年，機會終于來到了。 執(zhí)著海洋夢 由于具有堅實的數(shù)理和英文功底,又善于學(xué)習(xí)、接受新事物，1946年，由國民政府航空委員會選派, 文圣常赴美國航空機械學(xué)校短期進修，他終于見到了思慕已久的大海。輪船離開碼頭后，文圣常不愿回到客艙。站在甲板上，目睹混濁的江水逐漸變淺黃、淺綠、淡藍、深藍，感受萬噸大船像玩具一樣被海浪在水面上拋擲，他為大海的洶涌澎湃所震撼，為大海的巨大威力所嘆服，更被大海潛藏的巨大能量所吸引！他的腦海中萌生了一個大膽而冒險的念頭：這滾滾的海浪又何嘗不是一種取之不盡、用之不竭的能源呢?如果想辦法收集起來，加以利用，或許應(yīng)該是一個不錯的研究方向。 
從此，他和海洋有了不解之緣。在美期間，他利用業(yè)余時間，查閱了大量關(guān)于海浪的文獻資料，詳細(xì)了解前人作過的種種利用海浪動力的嘗試。1947年回國后，他在重慶工業(yè)?？茖W(xué)校任職，工作之余，他千方百計抽時間分析資料、制定試驗方案，成功設(shè)計出一種利用海浪的簡單動力模型。沒有試驗場地，他就去宿舍旁的嘉陵江邊守候，每有輪船經(jīng)過，那歷時幾分鐘、高度幾厘米的“人造波浪”，提供了很原始的試驗條件。 
隨著研究的不斷深入，文圣常將利用波浪的方案改為通過浮子來驅(qū)動小水泵，模型做好了，但江邊的浪太小，必須到海里試驗。為此，他不得不向?qū)W校的軍管會申請調(diào)往靠近海邊的華東地區(qū)工作。然而跨地區(qū)、跨部門調(diào)動工作需要許多手續(xù)，長時間沒有進展。沒有條件就創(chuàng)造條件，他抓住任何一次接近大海的機會做試驗，甚至在北京參加完教材討論會后，乘車前往北戴河海濱。每次試驗，他隨身攜帶的外形奇特的實驗?zāi)Ｐ?，那外殼是白鐵皮、局部涂有紅漆的浮子常常吸引了不少人，甚至曾因安全問題被警衛(wèi)人員盤查，每一次試驗如同一次探險，但這些困難都沒能阻止他，嘉陵江畔、北戴河海邊、青島匯泉灣留下了他一次次執(zhí)著的身影，這是我國學(xué)者最早進行海浪能量利用的試驗。依托這一系列試驗的成果，文圣常撰寫了《利用海洋動力的一個建議》，并于1953年在《機械工程學(xué)報》上刊發(fā)。 1952年全國高等院校院系調(diào)整時，文圣常被調(diào)入哈爾濱軍事工程學(xué)院任教授。直到1953年，通過各種渠道的努力，在海洋學(xué)家赫崇本教授的幫助下，文圣常終于如愿來到位于青島的山東大學(xué)海洋系從事與海浪有關(guān)的科研和教學(xué)工作。從此，文圣常猶如魚兒入海，他調(diào)整研究方向，從海浪能量的開發(fā)利用轉(zhuǎn)向海浪理論。 20世紀(jì)50年代中期，國際上存在兩種比較盛行的海浪研究方法—“能量平衡法”和“譜法”，但都有缺陷和不足。文圣常將兩種方法結(jié)合起來，從能量平衡出發(fā)推導(dǎo)出可用以描述風(fēng)浪成長全過程的普遍風(fēng)浪譜，撰寫了《普遍風(fēng)浪譜及其應(yīng)用》。后來，基于渦動和繞射的作用，文圣常提出了涌浪譜的計算方法，在《涌浪譜》這篇文章中考慮到臺風(fēng)區(qū)的圓形特點，給出了對應(yīng)的計算方法。這兩項成果在當(dāng)時的《中國科學(xué)》雜志上用英文發(fā)表，20世紀(jì)60年代初期又被譯成俄文，在當(dāng)年有關(guān)國際海洋科學(xué)進展評論中被列為重要研究成果。 此后，文圣常帶領(lǐng)團隊在海浪理論及其應(yīng)用的研究領(lǐng)域不斷取得豐碩成果。除海浪外，在物理海洋學(xué)科的其他方面，諸如淺海動力學(xué)、風(fēng)暴潮、水團和水溫預(yù)報、海洋環(huán)境動力學(xué)、潮汐和海平面、中小尺度海氣相互作用等學(xué)科研究上都處于國內(nèi)先進地位。他先后獲得了國家科技進步獎二等獎、國家教委科技進步獎一等獎、“七五”科技攻關(guān)重大成果獎、國家自然科學(xué)獎四等獎、聯(lián)合國技術(shù)信息促進系統(tǒng)中國國家分部“發(fā)明創(chuàng)新科技之星獎”和國家科技進步獎三等獎……1993年，文圣常當(dāng)選中國科學(xué)院院士。 諄諄師者心 文圣常不僅是著名的物理海洋學(xué)家，同時也是海洋教育家，他從事海洋教育60余年，著書立說，言傳身教，嘔心瀝血，培養(yǎng)出一大批優(yōu)秀的海洋科研人才。我國自主培養(yǎng)的第一位海洋學(xué)博士孫孚教授，卡爾?古斯塔夫?羅斯貝獎?wù)芦@得者、美國夏威夷大學(xué)教授王斌等皆出自文圣常門下。 
他潛心治學(xué),著書立說,編撰教材，在我國最早開設(shè)了高水平的海浪理論課程，填補了我國海洋學(xué)高等教育中一門主要課程的空白。自20世紀(jì)50年代初任教山東大學(xué)海洋系時，他就講授過波浪學(xué)、海浪工程等課程。1988年，他所領(lǐng)銜的物理海洋學(xué)科被列為全國重點學(xué)科，設(shè)海洋科學(xué)博士后流動站。為了系統(tǒng)全面地傳授海浪理論知識，文圣常和余宙文老師花了4年時間編著完成《海浪理論與計算原理》，全書近100萬字，系統(tǒng)地介紹了國際上截至20世紀(jì)80年代初的海浪研究成果，引用了500多篇文獻，其中近400篇是70年代以后發(fā)表的，自1984年由科學(xué)出版社出版后，被列為國際“五大海浪名著”之一，成為中國海洋學(xué)界廣為引用的專著，對促進中國海浪研究、培養(yǎng)海洋科技人才和指導(dǎo)生產(chǎn)實踐發(fā)揮了重要作用。此外，文圣常還為中國的海洋教育事業(yè)編著了《海浪學(xué)》、《液體波動原理》、《圖解與近似計算》、《海洋近岸工程》等教材。 他是學(xué)生的“榜樣”。即使退居二線不再直接從事教學(xué)和科研工作，他嚴(yán)格自律，作息時間像時鐘一樣的準(zhǔn)確，一天上“三班”,即每天上午9時來校,中午12時30分回家休息;下午4時來校,晚上6時30分回家吃飯;晚上8時30分再一次來校,晚10時回家，每天在海大的文苑樓內(nèi)伏案工作十余個小時，直至因身體原因無法到校，這樣的堅持對于普通人來說還是很難的，他的敬業(yè)精神、刻苦鉆研精神、活到老學(xué)到老的精神給了學(xué)生潛移默化的影響。 他是學(xué)生的“嚴(yán)師”，他的授課方式獨具匠心非常靈活，除了正常授課外，還會請“學(xué)生教老師”，“逼迫”學(xué)生查閱大量的文獻，了解別人的看法，形成自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神和獨立意識。他對每一名學(xué)生都嚴(yán)格要求，達到了精益求精的地步，為了扶持青年教師的成長，即便已是耄耋老人，也不惜花費大量時間和精力，親力親為，精心修改每一篇論文；甚至在面試環(huán)節(jié)，除了對學(xué)生的問題解答進行點評外，還耐心地對學(xué)生的英文單詞發(fā)音進行校正，這種嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神給學(xué)生們留下了深刻印象。 
他是學(xué)生的“慈父”，他關(guān)愛每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長進步。天氣炎熱的時候，他會揣上幾百塊錢，笑瞇瞇地塞給自己的學(xué)生，叮囑大家“夏天天熱，買些雪糕吃，你們做實驗不要著急，有事可以找我”。當(dāng)學(xué)生遇到困擾時，他一再囑咐，“不要迷信權(quán)威，不要迷信國外方法，用觀測數(shù)據(jù)說話，不斷提高預(yù)測精準(zhǔn)度”。他的話，讓學(xué)生感覺如聞芝蘭，如沐春風(fēng)。 2014年文圣常獲得中國網(wǎng)“中國好教育燭光獎”，記者采訪時，他的學(xué)生管長龍由衷地贊道：一名好的老師就要傳授知識，真正的知識是有啟發(fā)意義的，所以老師可謂“業(yè)師”。老師不僅傳授了知識，而且還能使學(xué)生進步到事業(yè)的高度，這樣的老師可為“經(jīng)師”。老師還能引導(dǎo)教育學(xué)生怎么做人，這就是“人師”。文圣常先生身上體現(xiàn)出了“業(yè)師、經(jīng)師、人師”的統(tǒng)一，是對我國文化和教育傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚，那是一種君子之風(fēng)?！疤依罘曳己Ｑ罂茖W(xué)尊先圣，波瀾壯闊原理創(chuàng)新超尋常?！边@幅由“中國遙感地學(xué)之父”陳述彭院士在文圣常院士80歲生日時題寫的壽聯(lián)概括了他為國家海浪科研和海洋人才培養(yǎng)做出的突出貢獻。 拳拳赤子情 文圣常能夠到青島工作，能夠在海洋科研方面取得卓越成就，與九三學(xué)社社員、時任海洋系系主任的赫崇本教授是分不開的。赫崇本不僅將帶回國的珍貴的歐美國家海洋科學(xué)研究資料毫無保留地交給文圣常，而且邀請他加入學(xué)習(xí)組，共同學(xué)習(xí)，共同研討，累積知識。在他的帶動和影響下，文圣常1956年加入九三學(xué)社，從此“愛國、民主、科學(xué)” 精神成為他人生追求和信仰。 他性格溫和，溫文儒雅，與人為善。學(xué)生們從未見他發(fā)過火，已是院士的他，總是一身簡樸穿著洗得發(fā)白的灰色夾克，拿著一只似乎已成為他的標(biāo)志的手提袋，穿梭于中國海洋大學(xué)校園。在為本科生作完講座后，在大家熱烈的掌聲中，一再鞠躬致謝，在場的人無不動容。即便素不相識的人給他寫信，他也總是親筆回信。 他公私分明，光明磊落，嚴(yán)謹(jǐn)自律。每每老家來人，他都是自己掏錢請客人吃飯，從來不將公款用于私人事情。手下的人評職稱等，他也從不去向組織打招呼，甚至刻意回避擔(dān)任評委。他年齡大了聽力下降，學(xué)校多次提出要給他配備秘書，都被他婉言謝絕了。 他熱愛祖國，報效桑梓，關(guān)心教育。即使年事已高，退居到二線，他還是想力所能及地為國家、為社會、為學(xué)校做點什么。他曾擔(dān)任《中國海洋大學(xué)學(xué)報（英文版）》的主編，在他的帶領(lǐng)下，學(xué)報英文版進入了SCI。2000年，文圣常榮獲1999年度“何梁何利基金科學(xué)與技術(shù)進步獎”，他把20萬元港幣的獎金全部捐給了祖國的教育事業(yè)，其中的一半捐給了自己的家鄉(xiāng)—河南光山磚橋鎮(zhèn)用以蓋教學(xué)樓，另一半則捐給了他從事教學(xué)科研工作的中國海洋大學(xué)，設(shè)立了“文苑獎學(xué)金”，獎勵品學(xué)兼優(yōu)、具有創(chuàng)造精神和實踐能力的優(yōu)秀學(xué)生。2006年，文圣常從自己的工資收入中拿出10萬元補充到“文苑獎學(xué)金”中。2009年文圣常又將個人獲得的青島市最高科技獎 50萬元獎金無償捐贈給學(xué)校。2018年，再次向?qū)W校捐贈20萬元，用于“文苑獎學(xué)金”的發(fā)放。 
高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之。文老雖已近百歲高齡，依然關(guān)心國家的海洋科研，他的高尚情操，定會在一代又一代九三人中薪火相傳。2019年12月，“九三楷?！笔讵劕F(xiàn)場播放的短片概括了文圣常卓越的成就和一路走來的光輝歷程—從英俊少年到耄耋老人，人生征途上，你一直都在耕海踏浪。崇德守樸，獎掖后學(xué)，如紅燭燃燒自己，為他人播撒希望。愛國主義的光輝，科學(xué)精神的脊梁，你用六十年的執(zhí)著，奏響九三人為祖國向海圖強的華章。（姜玉蘭 馮文波 郭鋮 姜玉蘭為九三學(xué)社青島市委組宣處處長；馮文波為中國海洋大學(xué)新聞中心副編審；郭鋮為中國海洋大學(xué)文圣常院士秘書） |
