|
在第十四屆聊城市政協(xié)四次全體會(huì)議開幕會(huì)上，有6位九三學(xué)社界別委員進(jìn)行了大會(huì)發(fā)言，14位九三學(xué)社界別委員收錄書面書言。發(fā)言當(dāng)天市級(jí)有關(guān)部門分別與委員進(jìn)行溝通交流，并拿出了初步落實(shí)意見，市政協(xié)大會(huì)發(fā)言已經(jīng)轉(zhuǎn)化為推動(dòng)聊城市高質(zhì)量發(fā)展的舉措。 
九三學(xué)社聊城市屬開發(fā)區(qū)委員會(huì)副主委、聊城大學(xué)東昌學(xué)院副教授薛書敏以《產(chǎn)教“融”出新活力 科教“匯”就人才路》為題作大會(huì)發(fā)言 產(chǎn)教“融”出新活力 科教“匯”就人才路 產(chǎn)教“融”出新活力 科教“匯”就人才路產(chǎn)教融合、科教融匯是實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略的重要舉措，是塑造發(fā)展新動(dòng)能的重要突破口。近年來，聊城市大力實(shí)施科技強(qiáng)市行動(dòng)，推動(dòng)產(chǎn)教融合，出臺(tái)《人才新政35條》《聊城市科技副總管理辦法》，通過院士專家聊城行、名校人才直通車、歸雁興聊等活動(dòng)，提升科技研發(fā)能力，推動(dòng)教育和發(fā)展同頻共振，培育出一大批專業(yè)技術(shù)精英人才。2024年9月，在第47屆世界技能大賽汽車技術(shù)項(xiàng)目中，聊城青年楊紹輝一舉奪金，揚(yáng)威里昂，為國(guó)爭(zhēng)光，正是其中典型之一。 產(chǎn)教融合推倒了產(chǎn)業(yè)與高校之間的圍墻，科教融匯架起了科技與產(chǎn)業(yè)的橋梁。兩者是現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的“助推器”，是企業(yè)成長(zhǎng)壯大的秘密武器，是高校革故鼎新的制勝法寶。為更好培育新質(zhì)生產(chǎn)力，培養(yǎng)更多高技能人才，賦能聊城高質(zhì)量發(fā)展，提出以下建議： 一、教育、科技、人才“三位一體”，促進(jìn)產(chǎn)教制度融合 教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐，三者聯(lián)合能產(chǎn)生集聚效應(yīng)。建立市域產(chǎn)教聯(lián)合體。由政府牽頭，在全市范圍內(nèi)，構(gòu)建產(chǎn)教融合聯(lián)合體。建立日常溝通對(duì)接機(jī)制，積極推進(jìn)校企聯(lián)動(dòng)、校地聯(lián)動(dòng)。有效整合產(chǎn)業(yè)和教育資源，服務(wù)我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展。建立人才雙向互動(dòng)制度。促進(jìn)企業(yè)、高校、科研院所之間的雙向互動(dòng)、流動(dòng)。加大“科技副總”政策力度，鼓勵(lì)更多的高校院所人員加入科技副總隊(duì)伍。設(shè)立高校院所與企業(yè)“對(duì)接日”，組織專家學(xué)者“企業(yè)行”。建立“項(xiàng)目掛帥”制度。以項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)方式，集中人才、資金、政策、平臺(tái)力量，在重大技術(shù)應(yīng)用研究、關(guān)鍵共性技術(shù)攻關(guān)及產(chǎn)業(yè)化方面取得更大突破。 二、 專業(yè)、產(chǎn)業(yè)、就業(yè)“三方聯(lián)動(dòng)”，促進(jìn)產(chǎn)教互動(dòng)融合 產(chǎn)教融合，為大學(xué)院校引進(jìn)“最新標(biāo)準(zhǔn)”、為產(chǎn)業(yè)發(fā)展輸送“專業(yè)人才”、使大學(xué)生得以“高質(zhì)量就業(yè)”。瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展調(diào)整專業(yè)。高校要緊緊圍繞聊城市現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系構(gòu)建對(duì)人才的需要，調(diào)整辦學(xué)方向，完善專業(yè)設(shè)置。淘汰或減少供給過剩、就業(yè)率低的傳統(tǒng)專業(yè)；優(yōu)先發(fā)展人工智能、新能源、大健康等新興專業(yè)；加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、先進(jìn)制造、養(yǎng)老等急需專業(yè)，培育出一大批“新藍(lán)領(lǐng)”“新白領(lǐng)”乃至“新紫領(lǐng)”。聚焦專業(yè)要求培養(yǎng)學(xué)生。校企聯(lián)合訂單培養(yǎng)，讓學(xué)生踏上成長(zhǎng)“快車道”，練就大學(xué)生“真本領(lǐng)”?！皫煄健毙交鹣鄠?，“傳幫帶”匠心育苗，壯大技能人才隊(duì)伍。激發(fā)學(xué)生留聊發(fā)展的信心和決心。打造產(chǎn)教融合企業(yè)試點(diǎn)。開展市級(jí)產(chǎn)教融合型企業(yè)試點(diǎn)建設(shè)，鼓勵(lì)我市技術(shù)水平高、有社會(huì)責(zé)任感的企業(yè)參與產(chǎn)教融合實(shí)踐。對(duì)于在實(shí)訓(xùn)基地、學(xué)科專業(yè)、課程建設(shè)、技術(shù)研發(fā)等方面穩(wěn)定開展校企合作的企業(yè)，落實(shí)各項(xiàng)優(yōu)惠政策。 三、 人力、設(shè)備、知識(shí)“三方共享”，促進(jìn)產(chǎn)教要素融合 要素資源是產(chǎn)教融合工作的保障。產(chǎn)教資源互補(bǔ)共享，既能減輕企業(yè)經(jīng)營(yíng)壓力，又能節(jié)約院校辦學(xué)成本，實(shí)現(xiàn)雙贏。人力資源共建共享。校企雙方要樹立產(chǎn)教一體觀念，完成從“我”到“我們”的思想意識(shí)轉(zhuǎn)變。攜手共建人才隊(duì)伍，優(yōu)化校企人才結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)企業(yè)人才儲(chǔ)備。教學(xué)資源共建共享。校企共同投資共建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室。實(shí)訓(xùn)室既是學(xué)生的技能“操練場(chǎng)”，又是服務(wù)一線的工作場(chǎng)地。學(xué)?！俺ㄩ_門”辦學(xué)，把學(xué)校建成服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的培訓(xùn)基地、中小微企業(yè)孵化基地。研發(fā)資源共建共享。利用高校知識(shí)資源密集的優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)企業(yè)員工知識(shí)“更新?lián)Q代”。校企聯(lián)合建立“技術(shù)研發(fā)中心”，讓研究者把科研做在生產(chǎn)線上，把論文寫在聊城大地上，為產(chǎn)業(yè)強(qiáng)市建設(shè)增智賦能，增光添彩。產(chǎn)教相融，相輔相成。產(chǎn)業(yè)造福人民，科教賦能產(chǎn)業(yè)。讓我們?cè)诹某鞘形姓念I(lǐng)導(dǎo)下，攜起手、肩并肩，努力奮斗，為聊城的教育事業(yè)和產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)造更美好的明天！?。ň湃龑W(xué)社聊城市委會(huì)供稿） |
