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煙臺(tái)職業(yè)學(xué)院副教授、九三學(xué)社社員李曉琳說(shuō)：
隨著社會(huì)的發(fā)展與人們生活水平的提高，我國(guó)農(nóng)村家長(zhǎng)對(duì)幼兒早期教育也越來(lái)越重視。但在實(shí)踐工作中，農(nóng)村幼兒教育存在很多問(wèn)題。（一）各地幼兒教育發(fā)展參差不齊。經(jīng)濟(jì)條件較好的鄉(xiāng)村，家長(zhǎng)對(duì)孩子接受早期教育的心情往往比較迫切，要求高；經(jīng)濟(jì)條件差的鄉(xiāng)村，家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育往往不夠重視，要求也不高。（二）學(xué)前教育班少。目前的農(nóng)村學(xué)前教育處于發(fā)展的初期階段，雖然幼兒園數(shù)量逐年增加，但仍不能滿足農(nóng)村幼兒學(xué)前教育的需要。農(nóng)村幼兒的入園率還不高。（三）幼兒教育“小學(xué)化”。 在幼兒園的教學(xué)中“保姆式”看管孩子和“小學(xué)化”教育的傾向十分明顯。（四）農(nóng)村幼兒教師普遍素質(zhì)低。農(nóng)村幼兒教師中僅有30%左右的學(xué)前教育教師接受過(guò)大專及以上教育，具備幼兒教師資格的少之又少。低素質(zhì)的教師隊(duì)伍，嚴(yán)重影響了農(nóng)村幼兒園的辦園質(zhì)量。（五）辦園條件差。有的房屋年久失修，不同程度地存在漏雨、漏風(fēng)、地面高低不平、采光不足、桌椅不符合標(biāo)準(zhǔn)等現(xiàn)象；有的幼兒園玩教具、設(shè)備缺乏；無(wú)單門獨(dú)院；基本上沒(méi)有配備室外體育器材；幼兒玩具、圖書(shū)，教學(xué)用的錄音機(jī)、電子琴、幼兒衛(wèi)生飲水和洗手設(shè)備等更是嚴(yán)重不足。（六）缺少與家長(zhǎng)的互動(dòng)。大部分家長(zhǎng)只是停留在關(guān)心自己孩子的身體健康、安全和正常發(fā)育上，根本沒(méi)有從心理上去輔導(dǎo)孩子，大部分家長(zhǎng)與教師的溝通，就只是簡(jiǎn)單的問(wèn)訊孩子的成績(jī)和表現(xiàn)。 （七）家庭式幼兒園，缺乏規(guī)范的管理和監(jiān)督機(jī)制。在農(nóng)村中的個(gè)體私人幼兒園，有的是通過(guò)關(guān)系得到辦園許可證，還有的是未經(jīng)教育部門審批非法舉辦的幼兒園。這些幼兒園實(shí)行的是家族式管理，缺少應(yīng)有的監(jiān)督機(jī)制。為了爭(zhēng)奪生源，各非法幼兒園不是在改善辦園條件，提高教育質(zhì)量上做文章、下工夫，而是不執(zhí)行物價(jià)部門的規(guī)定，競(jìng)相降低收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，大打“價(jià)格戰(zhàn)”，嚴(yán)重影響了正規(guī)幼兒園的發(fā)展。
建議與對(duì)策：
（一）加大政府投資力度，有計(jì)劃、有規(guī)劃地籌建一批高質(zhì)量、大規(guī)模的幼兒園，緩解當(dāng)前農(nóng)村學(xué)前教育資源緊張的局面，以體現(xiàn)教育公平。
（二）鼓勵(lì)社會(huì)資金投資農(nóng)村學(xué)前教育事業(yè)，鼓勵(lì)社會(huì)資金向農(nóng)村幼兒教育投入。這樣既能節(jié)約政府資金，又能全面提高農(nóng)村學(xué)前教育的質(zhì)量，從而促進(jìn)農(nóng)村幼兒教育長(zhǎng)遠(yuǎn)地發(fā)展。
（三）加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有幼兒園的管理?，F(xiàn)有農(nóng)村幼兒園有其成本低、辦園靈活的優(yōu)點(diǎn)，政府應(yīng)首先加強(qiáng)對(duì)這些幼兒園的管理。對(duì)那些無(wú)證經(jīng)營(yíng)的要堅(jiān)決取締，對(duì)硬件不達(dá)標(biāo)、管理混亂的要取消其辦學(xué)資格，對(duì)存在嚴(yán)重安全隱患的要限期整改。同時(shí)，還要加強(qiáng)對(duì)幼兒園管理人員和教師的培訓(xùn)，全面提高現(xiàn)有幼兒園的教育質(zhì)量。出臺(tái)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)受過(guò)高等教育的來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生返鄉(xiāng)支持當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)。
（四）以強(qiáng)帶弱，推動(dòng)農(nóng)村幼兒教育發(fā)展。走“城鄉(xiāng)結(jié)合，以城帶鄉(xiāng)，加強(qiáng)交流，共同提高”之路。開(kāi)展城鄉(xiāng)幼兒園“手拉手”活動(dòng)，充分發(fā)揮城市幼兒園的示范作用和幫教作用。在設(shè)備、教學(xué)、管理等方面幫助農(nóng)村幼兒園，使農(nóng)村幼兒教育逐步改變落后的狀態(tài)，全面促進(jìn)我市農(nóng)村幼兒教育的發(fā)展。
（五）強(qiáng)化督導(dǎo)檢查。教育督導(dǎo)部門和教育行政部門要把農(nóng)村幼兒教育工作列入教育督導(dǎo)范圍，將農(nóng)村幼教事業(yè)發(fā)展情況、經(jīng)費(fèi)投入、保教質(zhì)量、幼兒教師待遇等內(nèi)容作為教育督導(dǎo)的重點(diǎn)。要對(duì)農(nóng)村幼教的發(fā)展情況定期進(jìn)行督導(dǎo)和評(píng)估，并將評(píng)估結(jié)果向社會(huì)公示，接受社會(huì)和家長(zhǎng)的監(jiān)督，確保農(nóng)村幼兒教育事業(yè)發(fā)展目標(biāo)如期完成。
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