九三學(xué)社青島社員、青島理工大學(xué)自動(dòng)化學(xué)院副教授、博士林旭梅說(shuō)：
3月1日,發(fā)生在昆明的暴恐案震驚世人。在我們譴責(zé)暴力、為逝者緬懷的同時(shí)，更要加強(qiáng)的是應(yīng)對(duì)這種突發(fā)危機(jī)能力的提高。尤其是目前，在家庭、學(xué)校的細(xì)致呵護(hù)下，幼兒園、中小學(xué)和高校學(xué)生的危機(jī)意識(shí)和危機(jī)應(yīng)對(duì)能力普遍不強(qiáng)，表現(xiàn)在處理事情時(shí)的警惕性差、沒(méi)有主見或一味蠻干，在危機(jī)發(fā)生時(shí)不知如何有效應(yīng)對(duì)，人身很容易受到傷害。而校園也是容易受到傷害、需要重點(diǎn)防范的地方之一。
培養(yǎng)應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力，目的是讓學(xué)生能夠及時(shí)正確意識(shí)到可能面臨的各種突發(fā)危險(xiǎn)，并在危險(xiǎn)來(lái)臨的時(shí)候采取正確的處理方法和手段。
培養(yǎng)應(yīng)對(duì)危機(jī)的能力，是一個(gè)系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的過(guò)程，盡管與升學(xué)率、就業(yè)率等指標(biāo)關(guān)系不大，但卻關(guān)系到千萬(wàn)家庭的幸福和社會(huì)的穩(wěn)定與長(zhǎng)治久安。做為社會(huì)教育的主體，學(xué)校應(yīng)該在危機(jī)意識(shí)培養(yǎng)和處理上發(fā)揮應(yīng)有的作用。
為此建議：
1、學(xué)校應(yīng)該有意識(shí)地系統(tǒng)收集和整理一些處理危機(jī)的講座和實(shí)例，在體育課、課間操和專門的課堂上長(zhǎng)期不斷地傳授給學(xué)生；
2、對(duì)操作性比較強(qiáng)的危機(jī)處理能力，需加強(qiáng)演練和培訓(xùn)，如防震演練、滅火演練、游泳、擒拿格斗、女子防身術(shù)等，并列入到學(xué)業(yè)考查范圍；
3、將品德、意志、獨(dú)立性的培養(yǎng)與危機(jī)應(yīng)對(duì)能力培養(yǎng)緊密結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生能夠正確對(duì)待危機(jī)，有效處理危機(jī)。
