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“我的家鄉(xiāng)在日喀則， 那里有條美麗的河，
阿媽拉說牛羊滿山坡，
那是因?yàn)槠兴_保佑的……” 
每當(dāng)聽到韓紅的這首《家鄉(xiāng)》，大家都會(huì)心馳神往。歌里的這條“美麗的河”叫做年楚河，作為雅魯藏布江的一條支流，它川流不息、滾滾向前，滋養(yǎng)著日喀則這片神奇的后藏圣土。過去的兩年，作為山東省首批“組團(tuán)式”教育人才援藏成員，我和我的同事們就是在這條河邊度過的。 “組團(tuán)式”教育人才援藏是黨中央、國務(wù)院從黨和國家戰(zhàn)略全局出發(fā)做出的重大決策，是新時(shí)期教育援藏模式的重大創(chuàng)新?！敖M團(tuán)式”援藏的初衷，是為了改變?cè)毓ぷ鲉未颡?dú)斗的局面，形成和發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的整體效應(yīng)。就教育行業(yè)來說，是希望在短時(shí)間內(nèi)借助援助力量，推動(dòng)建設(shè)一批示范性學(xué)校，并輻射帶動(dòng)其他學(xué)校。 山東首批“組團(tuán)式”教育人才援藏團(tuán)隊(duì)共50人，來自濟(jì)南、青島、煙臺(tái)、濰坊和淄博，對(duì)口支教日喀則市第一高級(jí)中學(xué)。2016年4月份，5位擔(dān)任學(xué)校管理工作的管理干部率先進(jìn)藏。8月份，團(tuán)隊(duì)45位優(yōu)秀教師接受培訓(xùn)后，順利抵達(dá)日喀則市第一高級(jí)中學(xué)。團(tuán)隊(duì)中包括我在內(nèi)的4位女老師，常被大家笑稱為新時(shí)代的“文成公主”。我也是團(tuán)隊(duì)里唯一的九三學(xué)社社員和民主黨派成員。 
援藏團(tuán)隊(duì)面臨的第一道考驗(yàn)是雪域高原教育條件常人難以想象的艱苦。日喀則地處西藏西南邊陲，平均海拔4000米以上，援藏同事們常常說“我們?cè)?000米高的空中課堂授課”。這里地廣人稀，高寒缺氧，氣壓低，空氣干燥，氣候異常，一天有四季，十里不同天。當(dāng)?shù)赜幸皇赘柚{唱道：“山高不長草，風(fēng)刮石頭跑。一步三喘氣，四季穿棉襖”。初到高原，新奇勁兒還沒過，“高原反應(yīng)”就給了我們當(dāng)頭一棒：劇烈的頭疼、惡心、胸悶，整夜睡不著覺……反應(yīng)嚴(yán)重的甚至?xí)I吐。濟(jì)南一位老師高原肺水腫暈倒在餐廳，兩進(jìn)兩出醫(yī)院；青島一位老師初到高原就引起舊疾復(fù)發(fā)。醫(yī)生作出了他們不適合在高原長期生活的結(jié)論，最終他們帶著遺憾返回了山東。 缺氧、高寒、干燥的高原氣候是最大的難關(guān)，語言的溝通也是我們遇到的一大難題。教學(xué)理念的不合、沖突常常讓我們頭疼不已；教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，高考目標(biāo)的改變也是迫在眉睫的問題；對(duì)家人的思念和愧疚更是每天的必修課。來到西藏的內(nèi)地人有句話“身體下地獄，眼睛上天堂，心靈歸故鄉(xiāng)”，這也是我們?cè)亟處熢谖鞑氐膶懻铡?/p> 在山東和當(dāng)?shù)馗骷?jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和鼓勵(lì)幫助下，我們努力克服自身困難，學(xué)習(xí)并傳承“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗、特別能忍耐、特別能團(tuán)結(jié)、特別能奉獻(xiàn)”的“老西藏精神”，時(shí)刻提醒自己“援藏為什么，在藏做什么，離藏留什么”。邊適應(yīng)便投入工作，很快融入到當(dāng)?shù)貓F(tuán)隊(duì)中，創(chuàng)造性地開始了各自的工作。 山東首批“組團(tuán)式”教育人才援藏團(tuán)隊(duì)與日喀則一高本地團(tuán)隊(duì)采用了“雙引擎”的工作模式，按照“兩個(gè)深度融合”思路，兩股力量擰成一股繩，密切協(xié)調(diào)配合，心往一處想，勁往一處使，短時(shí)間內(nèi)，學(xué)校取得了跨越式發(fā)展，在學(xué)校管理、校園文化、硬件建設(shè)、教師隊(duì)伍建設(shè)、辦學(xué)業(yè)績等方面，都迅速創(chuàng)造出系列亮點(diǎn)。簡單的說，日喀則市一高“名校”的招牌更亮了。 “雙引擎”，是指山東的五位管理干部與當(dāng)?shù)馗刹抗餐渲媒M成“雙引擎”式校級(jí)管理團(tuán)隊(duì)。雙方教師團(tuán)隊(duì)也是“雙引擎”運(yùn)行，援藏教師與日喀則市一高教師組成雙備課組長模式，齊備課、同教研，實(shí)施“教師結(jié)對(duì)工程”，實(shí)現(xiàn)魯藏教師共同成長。集體備課采取“聽一節(jié)示范課、集體評(píng)課、提煉模式、組內(nèi)推廣”的“四步法”，實(shí)現(xiàn)援藏教師與當(dāng)?shù)亟處熢趯I(yè)發(fā)展上的同步，努力讓日喀則市一高“出經(jīng)驗(yàn)、出模式、出人才”，真正帶動(dòng)形成一支“帶不走的優(yōu)秀教師隊(duì)伍”。同時(shí)，通過這些交流，也加深了援藏老師和當(dāng)?shù)乩蠋煹母星椋瑢?shí)現(xiàn)了深度交流、交往、交融，形成了相互尊重、彼此信任、榮辱與共的和諧的同事關(guān)系。如今的一高，先進(jìn)的教學(xué)理念，活潑的教學(xué)環(huán)境，出色的教學(xué)成績，都讓人印象深刻。“全員賽課”活動(dòng)，營造起良好的教研氛圍?！鞍嘀魅喂ぷ魃除垺贝蟠筇岣吡税嘀魅喂ぷ鞯男屎退剑讓谩鞍嘀魅喂?jié)”等活動(dòng)的組織，更是讓班主任的“獲得感”“幸福指數(shù)”大大提升。當(dāng)?shù)乩蠋熞哺锌?，學(xué)校好比一個(gè)池塘，師生就是魚，池塘水質(zhì)好了，魚才能更好的生長。當(dāng)?shù)亟處煶浞指惺艿搅藢I(yè)成長的甜頭，在西藏自治區(qū)教學(xué)能手大賽中，日喀則市一高一舉奪得8個(gè)一等獎(jiǎng)。 學(xué)生們學(xué)習(xí)成績提高很快，素質(zhì)教育也在日喀則一高落地生根、開花結(jié)果。學(xué)生們組織了20多個(gè)校級(jí)社團(tuán)，開展各類文體活動(dòng)，涵蓋文學(xué)、書法、繪畫、體育等領(lǐng)域，白姆社的繪畫、妙間社的演出、藏文硬筆書法社的書法作品，都小有名氣。在2017年日喀則市珠峰文化節(jié)上，日喀則一高學(xué)生表演的大型吉祥八寶轉(zhuǎn)換圖，得到觀眾高度評(píng)價(jià)。援藏老師協(xié)助開展的理化生實(shí)驗(yàn)室和科技館活動(dòng)，充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的內(nèi)涵。作為英語教師，我負(fù)責(zé)組織開展了全校的“英語沙龍”，讓英語這一薄弱學(xué)科在一高也有了生存的土壤。 說起英語，面對(duì)藏區(qū)孩子們質(zhì)樸的笑臉，我感到了自己責(zé)任的重大。與內(nèi)地孩子相比，藏區(qū)孩子們要學(xué)習(xí)藏語、漢語和英語三門語言。他們學(xué)習(xí)英語的難度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過內(nèi)地學(xué)生。日喀則市一高是對(duì)全西藏招生的重點(diǎn)高中，有些偏遠(yuǎn)的農(nóng)牧區(qū)的孩子在初中根本就沒開過英語課，大多數(shù)孩子基礎(chǔ)非常薄弱，有的學(xué)生甚至連26個(gè)字母都認(rèn)不全。針對(duì)這個(gè)情況，我把教學(xué)的起點(diǎn)放低再放低，從字母音標(biāo)入手，認(rèn)真做好初高中的銜接，或者也可以說小升初的銜接。兩年下來，明顯看出來學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高。 
學(xué)生們都很喜歡我的課，也經(jīng)常和我聊藏族的文化和生活習(xí)俗，聽我講山東家鄉(xiāng)的故事，很多學(xué)生把自己從家里帶來的藏族特有的小零食送給我。課間的時(shí)候，學(xué)生們教我跳藏族舞蹈，教我說藏語，平時(shí)他們會(huì)叫我“孜瑪”或者“孜瑪老師”，“孜瑪”就是藏語“美女”的意思。每次寒暑假，我都會(huì)給孩子們帶禮物，有時(shí)候是海邊撿的海螺貝殼，有時(shí)候是自己做的特色小吃，甚至有一次把我媽媽做的小工藝品送給了一個(gè)小姑娘，她喜歡地不得了。內(nèi)地的同學(xué)給我所教的班級(jí)捐贈(zèng)了一些圖書，學(xué)生們拿到這些書，都非常開心。同時(shí)，像所有當(dāng)?shù)乩蠋熂霸乩蠋熞粯?，我也?duì)口資助了日喀則市貧困鄉(xiāng)村里的3個(gè)貧困戶，如今有兩戶已經(jīng)脫貧。 教學(xué)樓外墻上的一幅海報(bào)中，習(xí)近平總書記“西藏的教育就是爭奪下一代的靈魂工程”的話語非常醒目。通過和孩子們的接觸，我對(duì)此深有感觸。藏族的孩子，因?yàn)榧彝ソ逃木壒?，都信奉藏傳佛教，游覽寺廟的時(shí)候經(jīng)常會(huì)看到剛會(huì)走路的孩子就在磕長頭。有的學(xué)生在作文中提到，以后考不上大學(xué)就要去寺廟當(dāng)僧人。一次上課的時(shí)候，恰巧英語課本中有一個(gè)單元的主題是“文化遺產(chǎn)”，在課后的學(xué)習(xí)技巧提示中，建議學(xué)生用英語向外國游客介紹當(dāng)?shù)氐奈幕?。日喀則市最著名的扎什倫布寺，是歷代班禪的駐錫地，也是著名的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)。我借這個(gè)機(jī)會(huì)問他們“你們都信奉佛教嗎？你們經(jīng)常去寺廟拜佛嗎？你們了解寺廟中的所有文化嗎？能用英語給游客做介紹嗎？”學(xué)生們回答特別積極，課堂氣氛非?；钴S。借此機(jī)會(huì)，我和學(xué)生們探討了為什么在升旗儀式上學(xué)校要求“宗教不能進(jìn)校園”，為什么共產(chǎn)黨員和共青團(tuán)員不能信仰宗教。同時(shí)，給他們提出要求：要了解自己的民族文化，保護(hù)民族文化，讓民族文化傳承下去并且發(fā)揚(yáng)光大。這節(jié)課，學(xué)生們聽得很認(rèn)真，對(duì)于我提的要求，他們都自發(fā)地鼓起掌來。我自己也很受觸動(dòng)，這些藏族孩子，從來沒有走出過西藏，沒有見過外面的世界，對(duì)中國內(nèi)地都不了解，更別說了解世界了。希望有一天，通過接受教育，這些孩子們能夠走出去，看到外面的世界，開闊眼界，更開闊思維，從而改變自己的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。或許到了那一天，他們就不會(huì)再局限于宗教。我也更深切地理解了“改變藏區(qū)面貌，根本要靠教育”這句話的含義。同時(shí)，我也在思考我們教育教學(xué)工作的意義，不僅是要教給孩子們知識(shí)，更重要的，是教給他們學(xué)習(xí)的方法，滲透更多的文化，給他們打開通往外面世界的大門，讓這些純凈的眼睛和靈魂，看到外面的世界，了解外面的世界，更能正確地認(rèn)識(shí)這個(gè)世界。這，也就是我來西藏的初衷吧！ 通過兩年來的援藏管理及教學(xué)工作，受援學(xué)校日喀則市一高在各個(gè)方面的工作都呈現(xiàn)了全新的面貌，2017和2018年的高考記錄持續(xù)刷新，受到了社會(huì)的一致好評(píng)。山東省首批“組團(tuán)式”教育人才援藏團(tuán)隊(duì)受到了日喀則市委市政府和教育局的表彰，也得到了當(dāng)?shù)貙W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教職工和學(xué)生的認(rèn)可。 今年的5月3號(hào)，山東省委書記劉家義率山東省黨政代表團(tuán)一行到日喀則市一高實(shí)地調(diào)研山東教育援藏工作實(shí)施情況，進(jìn)一步對(duì)接深化山東對(duì)口支援西藏工作，推動(dòng)合作交流。西藏自治區(qū)黨委書記吳英杰陪同調(diào)研。劉家義同志一行首先看望慰問了山東50名首批“組團(tuán)式”援藏教師并合影留念。在聽取了援藏教師總領(lǐng)隊(duì)、一高校長韓東同志的介紹后，省委領(lǐng)導(dǎo)走進(jìn)了數(shù)字化理化生實(shí)驗(yàn)室和科技館，海陽四中的魯旭老師展示了實(shí)驗(yàn)課,體現(xiàn)了市一高在實(shí)施素質(zhì)教育上的不懈探索；領(lǐng)導(dǎo)們深入課堂，感受魯藏兩地教師在教學(xué)上的交流交融，我作為這堂課的授課教師，工作得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。山東省援藏干部總領(lǐng)隊(duì)、日喀則市委副書記、常務(wù)副市長馮繼康對(duì)我說“你給咱們山東增光了”，那一刻，我對(duì)自己的工作充滿了自豪感。 在藏工作兩年，收獲和感悟很多，我深深地體會(huì)到：教育援藏不僅是要把知識(shí)傳授給孩子們，更重要的是要引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。教育教學(xué)工作需要真心付出，漢藏民族友誼才能更加源遠(yuǎn)流長。有人說這是“情懷”，我說這是“選擇”。主持人董卿在《朗讀者》其中一期節(jié)目中說過一段話“有人說我們這個(gè)時(shí)代不缺機(jī)會(huì)，所以也勢(shì)必會(huì)讓每個(gè)人面臨很多的選擇。那么是遵從自己的內(nèi)心，還是隨波逐流，是直面挑戰(zhàn)還是落荒而逃，是選擇喧囂一時(shí)的功利，還是選擇恒久平靜的善良……無論如何，希望每一個(gè)人都能做出一個(gè)在日后回想不讓自己后悔的選擇。” 
對(duì)于我的選擇，我想說“大家和小家，大我與小我，有得必有失，有失才有得?！敝两?，我還清晰地記得在日喀則一高的最后一堂課，孩子們隆重地把我請(qǐng)上講臺(tái)，為我穿上他們送我的藏裝，然后請(qǐng)我坐在椅子上，用飲料代青稞酒，以傳統(tǒng)的藏族儀式“三口一杯”給我敬酒，唱著歌依次排隊(duì)為我獻(xiàn)上哈達(dá)……. 一個(gè)叫德吉的學(xué)生說“老師，您就是我們藏族人說的菩薩，是度母一樣的好老師、好媽媽……”白瑪玉珍說“老師，短暫的離別是為以后更美好的相遇做鋪墊，我們?cè)谝荒曛缶蜁?huì)上大學(xué)了。到了內(nèi)地我們肯定會(huì)先去找您，您說您的家就在海邊，對(duì)于我們沒見過海的高原孩子來說，這就是一個(gè)憧憬，一個(gè)念想，也就成為一個(gè)夢(mèng)想，這個(gè)夢(mèng)想我有信心去實(shí)現(xiàn)。程媽媽，雖然高三時(shí)沒有您的陪伴，但我們依然會(huì)想您，依然會(huì)有跟現(xiàn)在一樣的好成績……”每每回憶起那個(gè)時(shí)刻，看著收到的一大摞孩子們情真意切的信，我都會(huì)感到自己是天底下最幸福的老師，我收獲了孩子們的真心、濃濃的愛、深深的情，還有什么能比這更令人感動(dòng)、令人滿足的呢？ 相信不遠(yuǎn)的將來，在新時(shí)代國家政策的帶動(dòng)下，偏遠(yuǎn)地區(qū)的教育資源會(huì)豐富起來，教育面貌也一定會(huì)有翻天覆地的變化。那些淳樸的孩子們，不會(huì)再固守在自己的家鄉(xiāng)，能夠走向全國各地，甚至世界各地！ 去西藏之前，感覺兩年很長；離開西藏之時(shí)，感覺兩年很短……雖然已經(jīng)回到山東，腦海中經(jīng)?；叵肫鹪?jīng)的誓言，山東省首批“組團(tuán)式”教育人才援藏團(tuán)隊(duì)在國旗下共同的誓言： 我是光榮的山東援藏教師, 承載齊魯重托，奉獻(xiàn)雪域高原； 不負(fù)國家厚望，擔(dān)當(dāng)歷史重任； 無私奉獻(xiàn)，用激情燃燒援藏歲月； 奮力拼搏，用責(zé)任書寫援藏新篇； 立德樹人，甘于奉獻(xiàn)； 真情援藏，真心擔(dān)當(dāng)！ 扎根日市一高，為藏區(qū)教育貢獻(xiàn)力量； 志翔雪域藍(lán)天，為民族團(tuán)結(jié)貢獻(xiàn)力量！ （ 作者系煙臺(tái)社員、龍口市龍礦學(xué)校高級(jí)教師程麗萍） |
