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自入社以來(lái)轉(zhuǎn)眼已是十年光景，時(shí)光荏苒仿佛白駒過(guò)隙，從三十多歲的“毛頭小伙”倏忽步入了不惑+。入社之初，我還比較靦腆，心想社組織中“大咖”云集，我會(huì)不會(huì)就是魯迅《一件小事》筆下描寫的那個(gè)“小”的“我”呢？但自從參加了一次集體活動(dòng)后，我發(fā)現(xiàn)我真的錯(cuò)了——在這里，你只會(huì)領(lǐng)略到“家”的溫馨。所以我很快融入了九三這個(gè)“大家庭”，積極參加九三組織的各項(xiàng)活動(dòng)，同時(shí)在工作和生活中更加嚴(yán)格要求自己，生怕因偶然的疏忽而給社組織帶來(lái)不好的影響。借“九三青年有話說(shuō)”主題活動(dòng)之際，我想分享一點(diǎn)我的思考和感悟： 【讀】文學(xué)巨匠高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書籍是人類進(jìn)步的階梯”。唐宋八大家之一的蘇東坡，在早年曾寫下這樣一副對(duì)聯(lián)激勵(lì)自己“發(fā)奮識(shí)遍天下字，立志讀盡人間書”，可見(jiàn)“讀”之重要。但如今，隨著科技的高速發(fā)展，不得不承認(rèn)我們讀的書反而少了，以至于在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)了一個(gè)新“民族”——低頭族。出現(xiàn)這事，我不置可否，但我感覺(jué)在工作之余還是拿出一點(diǎn)時(shí)間讀讀書才好。讀讀歷史，了解一下我們的文化；讀讀社史，領(lǐng)略一下我們九三先賢們的榮光；讀讀科學(xué)，自豪一下文明的跨越……書籍中有哲人的思考，能讓我們沉靜；書籍中有九三先賢們的豐功偉績(jī)，能讓我們激揚(yáng)。無(wú)論沉靜也好激揚(yáng)也罷，但終有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，讀書以后的你與以前不同了，您不但在潛移默化中開拓了思維，而且還學(xué)會(huì)了用更長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光看待世界。 【思】（嘿嘿……）自己先偷笑一下，上面說(shuō)了書的重要性，下面再說(shuō)孟子的一句話“盡信書則不如無(wú)書”（或許當(dāng)您讀到這里時(shí)，會(huì)說(shuō)這不是來(lái)了個(gè)180°大轉(zhuǎn)變嗎？）非也，非也！下面請(qǐng)?jiān)试S我再解釋一次這句您已經(jīng)明白了很久的話：完全相信書本上的知識(shí)不如沒(méi)有書。這要求我們對(duì)于書本上的知識(shí)要敢于質(zhì)疑，有分辨，有判別，這是不是要求我們要有所“思”呢？我想應(yīng)該是的，知識(shí)體系總是在繼承和否定中才能實(shí)現(xiàn)波浪式前進(jìn)和螺旋式上升。批判、質(zhì)疑是最基本的科學(xué)精神，沒(méi)有批判和質(zhì)疑，就沒(méi)有科學(xué)創(chuàng)新。重大的科研成果不大都是在不斷批判和質(zhì)疑前人研究成果的基礎(chǔ)上獲得的嗎？這個(gè)“科學(xué)”不正是我們九三“愛(ài)國(guó)、民主、科學(xué)”中的“科學(xué)”嗎？當(dāng)然，這個(gè)“思”絕非僅適用于科學(xué)，它適用于我們每一個(gè)人的日常生活。九三學(xué)社做為一個(gè)參政黨，我們要履行好參政黨職能也要學(xué)會(huì)思——思民生！要想發(fā)現(xiàn)民生中存在的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題，要想為父老鄉(xiāng)親反映民生，要想撰寫好提案，要想為政府決策做好參謀，必須學(xué)會(huì)思考，不是嗎？ 【做】再回到書上來(lái)，這次要說(shuō)“讀萬(wàn)卷書不如行萬(wàn)里路”了，畢竟“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。當(dāng)然這并不是要我們?nèi)コ鲇?，而是讓我們運(yùn)用自己的專業(yè)所長(zhǎng)，植根于我們所能聯(lián)系的人民群眾中去，傾聽他們的心聲，了解他們的心愿。我們的父老鄉(xiāng)親勤勞質(zhì)樸，他們遇到了問(wèn)題，往往找不到合理的方式去傾訴。九三學(xué)社作為一個(gè)參政黨，有責(zé)任有義務(wù)為政府的決策反映民生。在輔助整理聊城九三社史時(shí)，看到于老（于心潭）在他的《八旬?自勉》中寫道“長(zhǎng)壽究何為？耄耋知是非，老驥不伏櫪，余熱留光輝”。想想一個(gè)八旬老人還在為來(lái)訪的青年指導(dǎo)論文，還在為各種免費(fèi)咨詢服務(wù)而操勞，還在奔波調(diào)研撰寫提案反映民生，這是何等的高尚？之后的日子里，于老又在《重登講壇》中寫道“而今八旬已不稀，余熱生輝志未息。傳道解惑為四化，振我華夏育桃李”。于老僅僅把自己看成了一位老師，僅僅把自己看成了一個(gè)四化建設(shè)者，又是何等的平凡！星老又何嘗不是呢？九三先賢們對(duì)祖國(guó)的拳拳之心，九三先賢們用自己行動(dòng)鋪就的榮光之路，不能在我們這一代讓它曾經(jīng)的光環(huán)稍稍褪色！那就讓我們一起俯下身子去做吧…… 【說(shuō)】這最后一點(diǎn)體會(huì)，是我最近聽了九三聊城市委劉繼光副主委的講話才有的感悟。記得劉主委曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，要讓我們的社員學(xué)會(huì)發(fā)言，擅于表達(dá)，發(fā)言發(fā)到點(diǎn)子上，為我們的參政議政工作增色。是的，我們九三社員中很多都是技術(shù)派，或許有些社員真的不太擅長(zhǎng)表達(dá)，這也是我寫到最后而提出的一個(gè)或許不是請(qǐng)求的請(qǐng)求：希望我們青工委適當(dāng)注意我們社員表達(dá)能力的培養(yǎng)或引導(dǎo)。培養(yǎng)可以采用我們內(nèi)部?jī)?yōu)秀社員講體會(huì)的方式進(jìn)行，引導(dǎo)可以采用一對(duì)一或一對(duì)多提問(wèn)等方式進(jìn)行。比如一次培訓(xùn)，對(duì)于滿堂填鴨式的講授，我個(gè)人是比較抵制的，我更希望能留出一部分時(shí)間讓社員們提問(wèn)，有目的有針對(duì)性的指導(dǎo)他們的疑問(wèn)，這樣更有利于我們社員的成長(zhǎng)。最后一點(diǎn)，我只是粗略考慮了一下，或許會(huì)有更好的解決方式。由于見(jiàn)識(shí)淺陋，我說(shuō)的或許也可能是錯(cuò)的，在今后的日子里我會(huì)虛心接受大家的批評(píng)。 通過(guò)“讀、思、做、說(shuō)”，儲(chǔ)備好個(gè)人潛能后，請(qǐng)來(lái)九三聊城青工委為我們搭建的這個(gè)大平臺(tái)吧！在這里，您儲(chǔ)備的潛能將會(huì)大放異彩！在這里，您的青春將會(huì)激揚(yáng)…… （李念廣，東昌府區(qū)公路局養(yǎng)護(hù)科工程師，2009年12月加入九三學(xué)社，九三聊城青工委委員、東昌府區(qū)委副主委，第十三屆區(qū)政協(xié)常委。）
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