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說起“工匠精神”，人們自然會想到德國，德國人經(jīng)過百年持續(xù)不斷地在各個行業(yè)，堅持和傳承精益求精的工作作風，使德國制造成為世界上高品質的代名詞。而在我們國家的職業(yè)教育領域中，也有一批默默耕耘，通過職教文化使工匠精神薪火相傳的高職教師。來自九三學社煙臺職業(yè)學院支社的宮曉峰就是這樣一位為了讓“工匠精神”在職業(yè)教育中扎根而一直奮斗的踐行者。 2006年宮曉峰從山東大學碩士研究生畢業(yè)以后，成為煙臺職業(yè)學院模具設計與制造專業(yè)一名專業(yè)教師，十多年的時間一直工作在職教領域的一線。自任教以來，他對教學的精益求精、對知識的一絲不茍、對嫻熟技能的孜孜追求，在技術研究和人才培養(yǎng)兩個方面都努力做到極致。在他的眼里，教學不僅是一種工作，更是一種事業(yè)，只有兢兢業(yè)業(yè)在三尺講臺上用扎實的專業(yè)技能和無私的奉獻精神去耕耘，才能更好詮釋“教師”和“工匠精神”兩個詞的含義。 心存“精益求精、品質為先”的模具文化理念，在平時的教學過程中，宮曉峰對學生嚴格要求，每一個操作環(huán)節(jié)都要做到準確無誤。在模具設計實訓室里，他手把手地教學生如何快速而準確地掌握模具三維設計的技巧，從識圖、讀圖到建模，從規(guī)范到經(jīng)驗，每個細節(jié)都進行一一強調、身體力行、親身示范；在模具制造車間里，他詳細逐條講解各種模具零件制造工藝規(guī)程和模具裝配的操作要領，將“不因工繁省工時”的嚴謹通過言傳身教傳遞給學生。他一直跟學生強調：“模具的品質決定零部件的質量，只有每一個細節(jié)都做到精雕細琢，才能獲得精密的模具”。這種工匠精神的傳承，一直引領一級級的學生智慧成長。讓自己的學生站在更高的舞臺上展現(xiàn)自我，在更廣的平臺上提升自我，是他孜孜以求的目標，并為此辛苦付出，灑下汗水。近五年，宮曉峰老師指導的學生參加全國職業(yè)院校技能大賽獲得一等獎2項、二等獎1項，參加山東省職業(yè)院校技能大賽獲得一等獎5項，他自己也多次被授予全國和山東省職業(yè)院校技能大賽優(yōu)秀指導教師。 在職業(yè)教育的路上，只有老師孜孜不倦地追求創(chuàng)新，才能讓學生學到的知識和技能緊跟企業(yè)的要求。宮曉峰老師利用周末和業(yè)余時間不斷提升自己，走進企業(yè)與一線技術專家面對面交流、走出校門參加行業(yè)新技術培訓，假期反而成了他一年中最忙碌的階段。在他的電腦里，收藏了幾百套來自企業(yè)的前沿復雜模具案例，一有時間他就會跟學生們一起仔細琢磨和研究，分析模具方案的合理性，給出創(chuàng)新改進的思路和方案并進行實踐。為了給學生提供良好的學習平臺，在他的指導下，學生們成立了專業(yè)社團。通過參與社團活動，學生學到了知識，鍛煉了才能，掌握了本領，在潛移默化中樹立起了發(fā)明創(chuàng)造的觀念。宮曉峰老師常說的話是：“我們從事模具行業(yè)的人，要始終保持‘茍日新、日日新、又日新’的創(chuàng)造之心?！闭窃诂F(xiàn)有技術“學習、吸納、創(chuàng)新”的過程中，社團成員先后獲得國家知識產(chǎn)權局授權專利4項，其中“圓管自動裁剪形口成型機”為發(fā)明專利。學生換了一批又一批，設備更新了一茬又一茬，他也從一個初出茅廬的青年教師，成長為學院獨當一面的骨干教師，唯一不變的是工匠精神一直在煙臺職業(yè)學院的職教文化中薪火相傳。正是在工作中始終保持著堅持、專注、嚴謹和創(chuàng)造的精神，宮曉峰老師也先后被評為煙臺職業(yè)學院五四青年獎章、師德標兵，并被煙臺市總工會授予煙臺市五一勞動獎章。 作為職業(yè)院校的專業(yè)教師就得像控制誤差不超毫秒的瑞士鐘表匠一樣精益求精，把工匠精神培育根植于育人全過程。在追求技能和人才培養(yǎng)極致的路上，宮曉峰憑借一絲不茍、堅持不懈的精神，在平凡的崗位上，以自己的一言一行默默地踐行和書寫著職業(yè)教育 “工匠精神”的傳承。（九三學社煙臺市委 王麗娜）
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