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雖然真也算是自己生活的日常和本色，但指敲鍵盤凝神注目著電腦屏幕上逐字生出的這個(gè)題目，捫心思量又覺得慚愧心虛、惴惴不安起來(lái)——讀書在自己的過(guò)往生活中真的有如許分量嗎？如饑似渴、廢寢忘食時(shí)不多，手不釋卷、如癡如醉狀也極少，問(wèn)及讀過(guò)之書又不能口若懸河、如數(shù)家珍，然而國(guó)家倡導(dǎo)全民閱讀已久，意在不分職業(yè)、無(wú)論老幼皆需要納讀書于日常生活，豈不就是讓人人都讀著書過(guò)活嗎？由是而思自己近五十年來(lái)博雜勿論、淺嘗輒止、不求甚解的閱讀，又不禁微笑釋然起來(lái)。 “人生至樂(lè)無(wú)如讀書?！保ㄋ?家頤）學(xué)生時(shí)代自不必說(shuō)，與其他莘莘學(xué)子一樣，讀書乃生活的主題，少暇顧念到其他，近乎是時(shí)間的全部；工作之后，也許是教師職業(yè)的緣故，讀書滲入每日生活，是必需，也已成為習(xí)慣。工作忙碌之后，打開手旁一書，特有的墨香頓掃所有的疲憊；休息之日，料理完生活諸事，從書架上掰下一書，舒然坐在桌前，實(shí)為難得的愜意；出差時(shí)，收拾完必帶物品，最后再裝上一本書，心里才感到十分的踏實(shí)……床側(cè)無(wú)書，則以為不自然，無(wú)以為眠。每晚入睡前，或斜依床頭、或平臥鋪枕，展卷入讀，如飲潤(rùn)腑之甘泉，似食可口之美味，若聆撫心之樂(lè)曲……真一種別樣的享受，無(wú)之則深覺遺憾，難以入睡，睡亦絕難甜美。 做學(xué)生時(shí)，囊中羞澀，遇到喜歡的書多是欲擁有而不能，好在大學(xué)時(shí)所學(xué)專業(yè)是漢語(yǔ)言文學(xué)，讀書即為修業(yè)。就業(yè)有家，家中無(wú)書櫥，便覺無(wú)以為家。不論家之大小，何其簡(jiǎn)陋，必盡力給書辟一地，哪怕僅僅是小小一隅。等終于能擁有一室，有桌、有椅、有櫥，欣然環(huán)視或厚或薄、裝訂有異、古今中外、文體不同的排排書籍，倍感特有的熨帖與富足。也曾奇想，生活中如果不讀書或者很少讀書，該怎樣過(guò)？甚至蠢蠢地認(rèn)為那是一種難以想象的生活。嘗在富麗堂皇之家不見幾書半櫥，頗覺納罕——絕不是自視清高、清流自賞，靜心思來(lái)，人家可取鑒之處很多，也許只是個(gè)人愛好和情趣不同罷了。然而讀書的積極意義，名人方家論及的何其多也，且不論貧富貴卑，若能多讀書，于個(gè)人則會(huì)如蘇軾所言“富有詩(shī)書氣自華”，于社會(huì)則開良善淳風(fēng)、筑進(jìn)步階梯，令人世之間寫滿溫馨與美好。 呂蒙聽孫權(quán)勸告發(fā)憤忘食、勤學(xué)苦讀，成為學(xué)識(shí)英博、文韜武略的一代名將，非復(fù)吳下阿蒙，令人刮目相看，是篤志力學(xué)、將勤補(bǔ)拙的讀書典范。一個(gè)人讀書與不讀書的區(qū)別，網(wǎng)上曾流行幾個(gè)段子，情趣與道理躍然語(yǔ)間，不妨錄來(lái)品味一下。“當(dāng)你看見夕陽(yáng)余暉時(shí)，你贊嘆：落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色，而不是只會(huì)說(shuō)：臥槽，這夕陽(yáng)！還有鳥?！?dāng)你傷心時(shí)，你感慨：?jiǎn)柧苡袔锥喑?，恰似一江春水向東流，而不是只會(huì)說(shuō)：我的心好痛?！?dāng)酒逢知己時(shí)，你可道：勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人，而不是只會(huì)說(shuō)：感情深一口悶?！?dāng)寂寞一人時(shí)，你會(huì)想：昨夜西風(fēng)凋碧樹，獨(dú)上高樓，望盡天涯路，而不是只會(huì)說(shuō)：孤獨(dú)寂寞冷。……”五代十國(guó)時(shí)，吳越王妃戴氏寒食時(shí)歸省臨安，春色將老，吳越王錢鏐甚為思念，即書一信：“陌上花開，可緩緩歸矣?！北磉_(dá)的是：“田野阡陌上的花開了，你可以賞著花兒慢慢地回來(lái)了。”透出英武背后的那份浪漫。而不是像現(xiàn)代有的人一樣，發(fā)個(gè)短信：“咋還不回來(lái)？快回家吧。”白水一杯，索然無(wú)味。以上雅俗趣事恰印證了黃山谷所言：“人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對(duì)人則語(yǔ)言無(wú)味?！?/p> 讀書可以凝聚民族精神，升華民眾靈魂，強(qiáng)大文化力量。列寧曾言：“書籍是巨大的力量。”正如“全民閱讀形象代言人”朱永新先生闡釋的那樣：“一個(gè)人的精神發(fā)育史就是他的閱讀史”，“一個(gè)國(guó)家的競(jìng)爭(zhēng)力不是取決于它的物質(zhì)力量,而是取決于它的精神力量;而一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族的精神力量，不是取決于這個(gè)民族的人口數(shù)量，而是取決于它的閱讀的力量?！遍喿x力透射出的是文明素養(yǎng)、學(xué)習(xí)水平、探索創(chuàng)新能力，閱讀的不足則意味著文化甚至國(guó)力的式微。世人贊嘆猶太民族的優(yōu)秀素質(zhì)和超凡創(chuàng)造力，普遍歸于他們驚人的閱讀數(shù)量，每年人均讀64本書，被譽(yù)為世界上最愛讀書的民族。猶太民族把讀書看成一種習(xí)慣和美德，相傳在孩子剛出生時(shí)，父母就會(huì)在書頁(yè)上涂滿蜂蜜讓孩子舔食，目的是讓孩子意識(shí)到書是甜的，讀書是美好的。 讀著書過(guò)活，讓書融入日常，遠(yuǎn)離垃圾娛樂(lè)視頻、無(wú)益負(fù)面信息，讓文化溫暖內(nèi)心、思想照亮前路，使生活坦適自然、歲月靜好從容；讀著書過(guò)活，有時(shí)間，輕輕拿起書本、靜靜用心而讀，感知個(gè)人的心靈成長(zhǎng)歷程，傾聽中華民族的強(qiáng)國(guó)足音。 曾諄諄叮囑學(xué)生：不要總是掛在網(wǎng)上或埋在手機(jī)里，用無(wú)意義的信息消耗你的青春年華，要“立志讀盡人間書”，讓讀書啟迪你的智慧、涵養(yǎng)你的品德、強(qiáng)壯你的脊梁。頭幾日，正在讀碩士的女兒竟然挑戰(zhàn)，要和老爸來(lái)個(gè)讀書比賽——頓時(shí)倍感欣慰，很想自己能來(lái)個(gè)慘敗…… (九三學(xué)社聊城市委副主委，聊城文軒初級(jí)中學(xué)副校長(zhǎng)。聊城市政協(xié)委員 潘鴻海) |
