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為確保我社各級組織和廣大社員通過換屆實(shí)現(xiàn)組織上和政治上的順利交接，進(jìn)一步加強(qiáng)自身建設(shè)，努力提高政治把握能力、參政議政能力、組織領(lǐng)導(dǎo)能力和合作共事能力，根據(jù)九三學(xué)社《關(guān)于開展以堅(jiān)持走中國社會(huì)主義政治發(fā)展道路為主題的‘政治交接學(xué)習(xí)教育活動(dòng)’的實(shí)施方案》，按照《九三學(xué)社山東省委關(guān)于開展以堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路為主題的政治交接學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的實(shí)施方案》的要求，以堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路為主題的政治交接學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，已在九三學(xué)社省文教委的各級組織全面展開。九三學(xué)社省文教委員會(huì)在完成換屆工作后不久，便積極貫徹落實(shí)九三學(xué)社中央和省委的號召，集中開展了為期5個(gè)月的“以傳承和發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路”為主題的政治交接學(xué)習(xí)教育活動(dòng)。在這項(xiàng)活動(dòng)中，我們緊扣“堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路”這一核心；圍繞傳承優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)接受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的自覺性和堅(jiān)定性這一關(guān)鍵；抓住健全和完善自身建設(shè)的長效機(jī)制這一重點(diǎn)；把加強(qiáng)參政議政能力建設(shè)，提高參政議政水平作為學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的落腳點(diǎn)。我們主要從以下三個(gè)方面開展政治交接學(xué)習(xí)教育活動(dòng)：
一、充分認(rèn)識(shí)開展政治交接學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的重大意義
民主黨派的政治交接是一個(gè)關(guān)系到國家政治發(fā)展格局、關(guān)系到社會(huì)主義政治文明建設(shè)的重大政治問題。目前，各民主黨派正在緊張而有序地進(jìn)行換屆工作，這次換屆，是在民主黨派總結(jié)前兩次換屆經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步推進(jìn)政治交接的重大行動(dòng)。政治交接是一個(gè)長期的歷史任務(wù)，既是人事的交替，更是政治的交接和歷史的傳承；既是班子的調(diào)整，更是使命的延續(xù)、事業(yè)的需要，特別是今天更有十分重要的意義，要突出走中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路這一主題，搞好政治交接。
第一、開展政治交接活動(dòng)是承前啟后、繼往開來、政治傳承的內(nèi)在需要。去年是各民主黨派的換屆年，各民主黨派省級組織現(xiàn)在都已經(jīng)換屆結(jié)束，各民主黨派中央也將在今年年底完成換屆。經(jīng)過這次換屆，出生于解放前、改革開放初期加入民主黨派的領(lǐng)導(dǎo)人大部分從領(lǐng)導(dǎo)崗位上退了下來，一批出生于新中國成立后、成長于改革開放年代、上個(gè)世紀(jì)九十年代前后加入民主黨派的同志走上領(lǐng)導(dǎo)崗位。這種新老交替是科學(xué)發(fā)展的自然，但是就政黨和政黨制度而言，要求這種交替的延續(xù)必須有政治上的一脈相承。針對這樣一個(gè)實(shí)際，中央統(tǒng)戰(zhàn)部與各民主黨派中央?yún)f(xié)商，并經(jīng)中共中央同意，決定從2007年開始用一到兩年時(shí)間在民主黨派的各級組織當(dāng)中開展政治交接學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，以保證新老交替在政治上能夠一脈相承。政治交接學(xué)習(xí)教育活動(dòng)同中共的先進(jìn)性教育一樣，對于我們來說是一種進(jìn)步性教育，通過這個(gè)教育使我們民主黨派的自身的進(jìn)步性能夠得到傳承。
第二、開展政治交接學(xué)習(xí)教育活動(dòng)是進(jìn)一步堅(jiān)定政治信念、保持進(jìn)步性的內(nèi)在要求。胡錦濤同志在十七大報(bào)告中指出，當(dāng)今世界正在發(fā)生廣泛而深刻的變化，當(dāng)代中國正在發(fā)生廣泛而深刻的變化。同時(shí)，我們也應(yīng)看到，進(jìn)入新世紀(jì)新階段，我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展正處于新的歷史起點(diǎn)，改革發(fā)展正處于矛盾凸顯的關(guān)鍵時(shí)期，對外開放正在深刻變化著的國際局勢中不斷擴(kuò)大。身處這樣一個(gè)多樣、多元、多變的時(shí)代，年輕一代民主黨派領(lǐng)導(dǎo)人及其成員，如何繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩與中國共產(chǎn)黨風(fēng)雨同舟的優(yōu)良傳統(tǒng)，保持政治方向不變、優(yōu)良傳統(tǒng)不變、優(yōu)勢和特色不變，堅(jiān)定地接受中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，走中國特色的社會(huì)主義發(fā)展道路，是關(guān)系到多黨合作制度是否可持續(xù)發(fā)展的一個(gè)十分重要的歷史課題，也是保持民主黨派進(jìn)步性的根本所在。要保持民主黨派的進(jìn)步性，我們就要一以貫之，一如既往地堅(jiān)定我們的信念，堅(jiān)定我們的政治選擇，堅(jiān)定不移地走中國特色的社會(huì)主義政治發(fā)展道路。所以說政治交接學(xué)習(xí)教育活動(dòng)的重點(diǎn)是繼承和發(fā)揚(yáng)民主黨派老一輩長期以來與中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)合作形成的信念、優(yōu)良傳統(tǒng)和高尚風(fēng)范，關(guān)鍵是增強(qiáng)接受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的自覺性和堅(jiān)定性，核心是堅(jiān)持走中國特色社會(huì)主義的政治發(fā)展道路，目的是加強(qiáng)參政黨的建設(shè)，鞏固多黨合作和政治協(xié)商的基礎(chǔ)，推動(dòng)和實(shí)現(xiàn)我國統(tǒng)一戰(zhàn)線和多黨合作事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。政治交接活動(dòng)的開展對保持民主黨派的進(jìn)步性具有十分重要的意義。
第三、開展政治交接學(xué)習(xí)教育活動(dòng)是加強(qiáng)自身建設(shè)的內(nèi)在需要。半個(gè)多世紀(jì)以來，九三學(xué)社在老一輩領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，不管形勢如何發(fā)展，不管遇到多大的困難與曲折始終自覺接受中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，與共產(chǎn)黨親密合作、同心同德、致力于新民主主義革命和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)。能否把老一輩的優(yōu)良傳統(tǒng)、堅(jiān)定信念和高尚風(fēng)范傳承下來，與中國共產(chǎn)黨肝膽相照、榮辱與共，是我社從中央到地方、從領(lǐng)導(dǎo)到廣大社員所應(yīng)秉持的宗旨和信念。社省委換屆以后，一大批90年代以后入社的成員走上了各級領(lǐng)導(dǎo)崗位，新一代成員已經(jīng)登上九三學(xué)社歷史舞臺(tái)。他們思想活躍、開放，但因?yàn)闅v史條件和成長環(huán)境不同，沒有經(jīng)歷過革命戰(zhàn)爭年代兩種命運(yùn)大決戰(zhàn)的洗禮，沒有老一輩九三人與共產(chǎn)黨患難與共的親身經(jīng)歷。少數(shù)同志政治意識(shí)淡薄，缺乏對多黨合作歷史的了解，在不良思潮的影響下，存在著模糊甚至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。隨著改革的深入，各種矛盾日益凸顯，受社會(huì)上以及意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域一些非主流思想的影響，思想有些偏頗，信念有些動(dòng)搖，甚至是信念缺失。這些問題雖然發(fā)生在極少數(shù)成員身上，但若發(fā)展下去，將嚴(yán)重影響到九三學(xué)社的發(fā)展，影響到九三學(xué)社參政黨作用的發(fā)揮。因此，加強(qiáng)九三學(xué)社的自身建設(shè)，以政治交接為主線，以思想建設(shè)為核心，以組織建設(shè)為基礎(chǔ)，以制度建設(shè)為保障，提高參政議政的能力和水平，這是新時(shí)期、新階段九三學(xué)社與時(shí)俱進(jìn)、謀求發(fā)展的內(nèi)在需要。
二、明確政治交接學(xué)習(xí)教育的主要內(nèi)容基本內(nèi)涵
政治交接學(xué)習(xí)教育活動(dòng)任務(wù)重，內(nèi)容多。主要包括開展馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想，科學(xué)發(fā)展觀、和諧社會(huì)等中國特色社會(huì)主義理論的學(xué)習(xí)教育；開展愛國主義、中國特色社會(huì)主義、形勢、政策、法律、法規(guī)等基本國情和形勢政策學(xué)習(xí)教育；開展多黨合作和政治協(xié)商制度的學(xué)習(xí)教育；開展老一輩優(yōu)良傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)教育；開展黨的十七大和省第九次黨代會(huì)精神的學(xué)習(xí)教育。
政治交接是一項(xiàng)事關(guān)全局、意義深遠(yuǎn)的根本任務(wù)，是我黨遵循自身建設(shè)的客觀規(guī)律，繼承自身政治理論和優(yōu)良傳統(tǒng)，增強(qiáng)黨的生命力，實(shí)現(xiàn)黨的價(jià)值的強(qiáng)基固本之舉。政治交接的內(nèi)涵豐富，涵蓋參政黨政治建設(shè)、思想建設(shè)、組織建設(shè)、作風(fēng)建設(shè)、制度建設(shè)等各個(gè)方面。其特定的內(nèi)涵，包括政治綱領(lǐng)、政治原則、政治立場、政治品質(zhì)、政治態(tài)度、政治經(jīng)驗(yàn)以及優(yōu)良傳統(tǒng)和高尚風(fēng)范的交接。新的歷史新的形勢賦予政治交接以新的內(nèi)涵。一是政治交接已經(jīng)不僅限于換屆時(shí)新老領(lǐng)導(dǎo)人之間的交接，而是作為民主黨派廣大成員進(jìn)一步學(xué)習(xí)多黨合作歷史、學(xué)習(xí)老一輩領(lǐng)導(dǎo)自覺接受中共領(lǐng)導(dǎo)、無私奉獻(xiàn)精神的自我教育活動(dòng)，成為加強(qiáng)自身建設(shè)的主線。二是政治交接目的進(jìn)一步明確，即通過政治交接進(jìn)一步增強(qiáng)廣大成員接受中共領(lǐng)導(dǎo)的自覺性，共同維護(hù)和鞏固中共領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，更加堅(jiān)定走中國特色政治發(fā)展道路的信心。其重點(diǎn)是繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩社員長期與中國共產(chǎn)黨團(tuán)結(jié)合作形成的政治信念、優(yōu)良傳統(tǒng)和高尚風(fēng)范，關(guān)鍵是增強(qiáng)接受共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的自覺性和堅(jiān)定性，核心是走中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路，鞏固多黨合作和政治協(xié)商的政治基礎(chǔ)和實(shí)現(xiàn)我國統(tǒng)一戰(zhàn)線和多黨合作的可持續(xù)發(fā)展。
三、結(jié)合自身實(shí)際，開展政治交接學(xué)習(xí)教育活動(dòng)
為了保證學(xué)習(xí)教育的效果，提高對政治交接學(xué)習(xí)教育活動(dòng)重要性的認(rèn)識(shí)，我們充分進(jìn)行了前期動(dòng)員。活動(dòng)之初，有的社員對政治交接教育實(shí)踐活動(dòng)的直接反應(yīng)是“又在搞形式主義，走過場”，有的干脆把政治交接教育實(shí)踐活動(dòng)等同于換屆領(lǐng)導(dǎo)班子的交接，不關(guān)自己的事，有的雖然認(rèn)為應(yīng)該開展政治交接，卻又不知該怎么做或束手無策。為此，我們首先召開文教委員會(huì)委員參加的動(dòng)員部署會(huì)，宣傳和傳達(dá)《關(guān)于開展以堅(jiān)持走中國社會(huì)主義政治發(fā)展道路為主題的‘政治交接學(xué)習(xí)教育活動(dòng)’的實(shí)施方案》,在組織領(lǐng)導(dǎo)層上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，并研究和部署各支社的學(xué)習(xí)計(jì)劃。文教委先后集中開展學(xué)習(xí)教育活動(dòng)三次，各支社組織小范圍的學(xué)習(xí)交流十余次。主要包括以下幾個(gè)方面：
一是以政治交接為核心，加強(qiáng)對九三學(xué)社社章社史，以及統(tǒng)一戰(zhàn)線理論、黨的方針政策和時(shí)事政治的學(xué)習(xí)。由于用政治交接這條主線串連各個(gè)時(shí)期的時(shí)事政治理論與重大活動(dòng)，理論內(nèi)容常學(xué)常新，領(lǐng)悟常學(xué)常深，使社員樂于學(xué)習(xí)，社員明了搞好政治交接是思想政治建設(shè)的戰(zhàn)略任務(wù)，政治交接由概念轉(zhuǎn)為理念，社員參與可持之以恒。重點(diǎn)學(xué)習(xí)了黨的十七大及省第九次黨代會(huì)文件，學(xué)習(xí)貫徹《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度建設(shè)的意見》，對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的多黨合作制度有了深刻的認(rèn)識(shí)。就社章社史學(xué)習(xí)而言，我們針對一些新的社員在入社的初期，這方面學(xué)習(xí)得還不是很充分，要求九三社員一定要學(xué)習(xí)掌握社章，學(xué)習(xí)掌握九三學(xué)社的歷史。社章是規(guī)范和約束我們九三學(xué)社全體社員行為的一個(gè)總的章程，是九三學(xué)社做為參政黨的行動(dòng)綱領(lǐng)和指南。九三學(xué)社社史是九三學(xué)社自覺接受中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)、堅(jiān)定不移地走中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路的生動(dòng)教材。我們要通過加強(qiáng)社章社史教育，不斷增強(qiáng)對堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路的信心和決心，增強(qiáng)堅(jiān)持中國特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路的自覺性、自豪感和使命感。通過對社史的學(xué)習(xí)，使社員們認(rèn)識(shí)到，半個(gè)多世紀(jì)以來，我社在老一輩領(lǐng)導(dǎo)人的帶領(lǐng)下，不管形勢如何發(fā)展，不管遇到多大的困難與曲折始終自覺接受中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，與共產(chǎn)黨親密合作、同心同德、致力于新民主主義革命和社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)。這是我社寶貴的精神財(cái)富，是使我社社員在思想上統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、在精神上凝聚人心的力量源泉，是我社健康發(fā)展和充分發(fā)揮作用的根本保證，也是我社在新的歷史時(shí)期不斷發(fā)展進(jìn)步的基礎(chǔ)和動(dòng)力。
二是以政治交接為核心，搞好參政議政，提高參政議政能力。我們圍繞中心，服務(wù)大局，積極履行民主監(jiān)督、參政議政、服務(wù)社會(huì)等職能。文教委員會(huì)的社員多來自文化、新聞出版、教育系統(tǒng)，有學(xué)識(shí)，有能力，這為我們更好地發(fā)揮社員的積極性進(jìn)行參政議政提供了良好的條件。黨的十七大提出了推進(jìn)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的宏偉目標(biāo)，全社會(huì)要興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國家文化軟實(shí)力，使人民基本文化權(quán)益得到更好保障，使社會(huì)文化生活更加豐富多彩，使人民精神風(fēng)貌更加昂揚(yáng)向上。文教委以開會(huì)、發(fā)通知的方式，響應(yīng)社省委的號召，號召社員參政議政，大家結(jié)合自身的實(shí)際工作，圍繞著當(dāng)前社會(huì)文化建設(shè)的熱點(diǎn)問題，積極為我省的文化發(fā)展和繁榮獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，對于深化文化體制改革，完善公益性文化事業(yè)、發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)、建立完善公共文化服務(wù)體系、保障人民的基本的文化權(quán)益，提出了寶貴的意見和建議。為進(jìn)一步提高我社參政議政的質(zhì)量和水平。
三是以政治交接為核心，健全組織建設(shè)，有效地提高了組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。九三學(xué)社山東文教委員會(huì)于2007年8月成立，下分為三個(gè)支委，共有社員74人，社員多來自文化、教育、新聞出版等戰(zhàn)線。成立了由李國琳同志為主委、吳芳芳等4位同志為副主委、以及6位委員組成的組織領(lǐng)導(dǎo)班子，一批年富力強(qiáng)的同志走上了組織領(lǐng)導(dǎo)崗位。委員會(huì)成立伊始，針對社內(nèi)新社員較多，思想政治素質(zhì)有待提高的實(shí)際情況，先后兩次召開座談會(huì)，邀請社內(nèi)的老社員講述社史，講述老一輩社員所留下的團(tuán)結(jié)進(jìn)取、民主務(wù)實(shí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，較好地起到了傳幫帶的作用。完善組織生活，堅(jiān)持例會(huì)制度，大事多研究，小事多溝通，好事多謙讓，責(zé)任多承擔(dān)，相互理解，相互支持，相互補(bǔ)臺(tái)的原則。通過健全組織建設(shè)，增強(qiáng)了班子的凝聚力和號召力，增強(qiáng)了社員的責(zé)任感和使命感，為政治交接奠定了良好的組織基礎(chǔ)。
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