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從春風(fēng)十里到麥穗沉沉，兩會(huì)在人民的期待中開幕了。政協(xié)委員和人大代表積極履職盡責(zé)，匯聚起決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)、全面建成小康社會(huì)的智慧和力量。 全國人大代表和政協(xié)委員關(guān)于教育的建議和提案，是每一個(gè)教育工作者重點(diǎn)關(guān)注的焦點(diǎn)。綜合代表們和政協(xié)委員們的建議和提案，不由人不精神振奮，讓我們共同期待教育生態(tài)環(huán)境山更青水更綠。 教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，涉及社會(huì)、家庭、學(xué)校、教師、學(xué)生······等諸方面，唯有多方面形成一個(gè)最大合力，才能使教育質(zhì)量更高，才能使教育發(fā)展得更好更科學(xué)。優(yōu)化教育生態(tài)環(huán)境，也是人大代表和政協(xié)委員們關(guān)注的焦點(diǎn)。 農(nóng)村教育的發(fā)展，事關(guān)基礎(chǔ)教育和基層發(fā)展的全局。全國政協(xié)委員、陜西建工集團(tuán)有限公司黨委書記、董事長張義光建議：“讓農(nóng)民工這個(gè)龐大群體成為全社會(huì)尊崇和關(guān)心的職業(yè)。注重農(nóng)民工綜合素養(yǎng)的提升，調(diào)動(dòng)農(nóng)民工參與企業(yè)活動(dòng)的積極性，讓農(nóng)民工在企業(yè)中真真正正擁有地位?！碧岣咿r(nóng)民工的社會(huì)地位，看起來似乎與教育無關(guān)。事實(shí)上，當(dāng)農(nóng)民工真正擁有了地位，真正被社會(huì)尊崇和關(guān)心，農(nóng)民工子女的教育問題才有可能得到更好的解決，農(nóng)村留守兒童的處境才能夠真正得以改善。同時(shí)，農(nóng)民工在教育培訓(xùn)、技能提升、權(quán)利維護(hù)等方面的權(quán)利得到保障，才能造就更高標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)業(yè)人才。 幼兒教育是人的終身教育的起點(diǎn)。全國人大代表黃細(xì)花建議：“每個(gè)孩子從出生到滿6周歲，國家財(cái)政每月發(fā)給一定金額的育兒補(bǔ)貼······各地根據(jù)實(shí)際興建能滿足當(dāng)?shù)匦枨蟮耐袃核陀變簣@，入園費(fèi)用由家長和財(cái)政各負(fù)擔(dān)一半。”俗話常說“三歲看老”，我們智慧的先人們?cè)缇涂偨Y(jié)出了教育的基本規(guī)律——幼兒時(shí)期的教育對(duì)人的一生具有奠基作用。育兒補(bǔ)貼可以在一定程度上減輕新生兒家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，入園費(fèi)用由家長和財(cái)政負(fù)擔(dān)一半對(duì)幼兒家庭是很大的幫助。經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)不是很大的家長，比較有能力營造一個(gè)溫馨和諧的原生家庭，更容易保持良好的心態(tài)，也更容易教養(yǎng)好下一代。 嚴(yán)把教育出口，是對(duì)教育事業(yè)的負(fù)責(zé)，更關(guān)系到受教育者的道德素養(yǎng)。全國人大代表、湖北長陽縣花坪小學(xué)副校長劉發(fā)英建議：“公費(fèi)師范生畢業(yè)后必須當(dāng)老師，如果不當(dāng)老師，可以記入不良誠信記錄中?！泵赓M(fèi)師范生設(shè)立的初衷是為教育培養(yǎng)老師，選擇報(bào)考免費(fèi)師范生是自愿的選擇、更是一種責(zé)任和義務(wù)，背棄初衷的確可以視為不良誠信的表現(xiàn)。同時(shí)，劉校長建議：“提高義務(wù)教育階段教師工資待遇，營造尊尚重教的社會(huì)氛圍?！辈槐刭M(fèi)心為稻粱謀的老師，可能有更多的精力用于教書育人，也更能激發(fā)出教育的智慧和能量。不必束手束腳、用心用情、能管敢管會(huì)管學(xué)生的老師，才能托舉起祖國的花朵。 營造重視教育的社會(huì)氛圍，就要讓受教育者感受到教育之于自身的價(jià)值和作用。大學(xué)生村官往往來自于大學(xué)中綜合能力最優(yōu)秀的大學(xué)生，他們有能力、有激情、有想法，在鄉(xiāng)村振興中發(fā)揮了積極作用，但是，鄉(xiāng)村往往留不住這些人才。全國人大代表、貴州安順塘約村黨總支書記左文學(xué)建議：“提高大學(xué)生村官的福利待遇?！弊屃粝聛淼拇髮W(xué)生村官感受得到“期望”，讓他們能夠看到價(jià)值所在，讓他們引領(lǐng)鄉(xiāng)村建設(shè)，盤活農(nóng)業(yè)農(nóng)村要素，使鄉(xiāng)村發(fā)展產(chǎn)生內(nèi)在動(dòng)力。 ······ 信息爆炸的時(shí)代，“教育”引發(fā)的關(guān)注度和熱度，幾乎是其他話題無法相比的。只有全社會(huì)都來關(guān)注教育、關(guān)心教育，只有人民把自己對(duì)于教育的心聲和合理化建議通過代表和委員們表達(dá)出來，只有逐步推進(jìn)教育改革和發(fā)展，才有人民滿意的教育。讓我們共同期待，教育這一個(gè)系統(tǒng)工程、整個(gè)教育生態(tài)環(huán)境，越來越符合人民的期待。（九三學(xué)社菏澤市委、菏澤一中高級(jí)教師 宋憲萍 ） |
