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九三學(xué)社青島市委 楊素娜[1] 張俊杰[2]
摘 要：今年是五四運(yùn)動(dòng)100周年， 愛(ài)國(guó)、民主、科學(xué)的五四精神是九三學(xué)社的宗旨，九三的創(chuàng)建與五四精神一脈相承。青島是五四運(yùn)動(dòng)的起源地，九三學(xué)社先驅(qū)、青島歷史上20大名人之一的楊振聲曾經(jīng)在此工作。本文從楊振聲“五四”思想的緣起和形成出發(fā)，探討楊振聲在國(guó)立青島大學(xué)期間，在辦學(xué)、治學(xué)及抗日救國(guó)行為上所秉持并呈現(xiàn)出的愛(ài)國(guó)、科學(xué)、民主之精神，以期對(duì)楊振聲在青島對(duì)五四精神的傳承與發(fā)展作一概括性梳理。 關(guān)鍵詞：楊振聲 五四運(yùn)動(dòng) 民主與科學(xué) 青島 國(guó)立青島大學(xué) 一、楊振聲“五四”思想的緣起與形成 楊振聲（1890－1956），字今甫?，F(xiàn)代著名教育家、作家，五四運(yùn)動(dòng)先鋒，九三學(xué)社先驅(qū)。1915年考入北京大學(xué)國(guó)文系，1919年秋赴美國(guó)留學(xué)。在北大讀書期間，深受新文化思想影響。1918年秋天，參加了北大進(jìn)步學(xué)生組織“新潮社”的籌備工作。從1919年3月開始，在《新潮》上陸續(xù)發(fā)表《漁家》《貞女》《磨面的老王》等小說(shuō)，反應(yīng)各種社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，旗幟鮮明地站在新文化運(yùn)動(dòng)的前沿，與舊勢(shì)力、舊傳統(tǒng)、舊思想展開激烈斗爭(zhēng)。1919年，五四運(yùn)動(dòng)時(shí)，楊振聲跟隨許德珩（九三學(xué)社創(chuàng)始人）與廣大愛(ài)國(guó)青年學(xué)生上街集會(huì)游行，被軍警逮捕入獄。出獄后，他寫的家信充滿對(duì)帝國(guó)主義和北洋軍閥賣國(guó)賊的痛恨。[3]五四在楊振聲身上留下深刻的烙痕，使他得到鍛煉和快速的成長(zhǎng)，并初步形成他“愛(ài)國(guó)、科學(xué)、民主”的思想基礎(chǔ)和理想追求。 二、楊振聲在國(guó)立青島大學(xué)對(duì)五四精神的踐行 1930年4月，由蔡元培推薦，南京政府任命楊振聲為國(guó)立青島大學(xué)（今山東大學(xué)的前身）校長(zhǎng)。任職期間，楊振聲傳承蔡元培先生在學(xué)術(shù)上“兼容并蓄”之宗旨，在辦學(xué)、治學(xué)等方面，發(fā)揚(yáng)五四“愛(ài)國(guó)、民主、科學(xué)”之精神，使國(guó)立青大成立之初就呈現(xiàn)出學(xué)術(shù)交流自由活潑，學(xué)科設(shè)置特色鮮明，學(xué)派交鋒嚴(yán)肅包容，為山東大學(xué)文明、進(jìn)步、發(fā)展奠定優(yōu)良的學(xué)風(fēng)基礎(chǔ)。 （一）辦學(xué)：以嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)之宗旨，為國(guó)家創(chuàng)建興盛之學(xué)府 楊振聲在1931年第一次紀(jì)念周校長(zhǎng)演詞中指出，一個(gè)大學(xué)要辦的好，最低要有5條：環(huán)境清幽、教員好、設(shè)備完善、理想的學(xué)生、大學(xué)的責(zé)任，在會(huì)上他對(duì)這5條做了詳細(xì)而深入的闡述。在其后的辦學(xué)中，他一直堅(jiān)持以嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)為宗旨，致力于創(chuàng)建一流高等學(xué)府，為國(guó)家培養(yǎng)有真正能力和健全人格的大學(xué)生，彰顯出楊振聲胸懷國(guó)家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)和敬業(yè)、愛(ài)國(guó)的高尚情操。 1.教員師資的配備。教師隊(duì)伍的整體水平標(biāo)志著一所大學(xué)的辦學(xué)水平，師資隊(duì)伍建設(shè)得好壞，是決定學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量的決定性因素。楊振聲任人唯賢，求賢若渴，不管屬于哪一派，只要有真才實(shí)學(xué)，對(duì)學(xué)校發(fā)展有利，他都熱情歡迎并努力吸取。梁實(shí)秋在《憶楊今甫》一文中回憶楊振聲是怎樣邀請(qǐng)他們?nèi)?guó)立青大的：“1930年夏，今甫奉命籌備國(guó)立青島大學(xué)，到上海物色教師，我在此時(shí)才認(rèn)識(shí)他。有一天，他從容不迫地對(duì)聞一多和我說(shuō)‘二位不妨前去游覽一次，如果中意，就留在那兒執(zhí)教，如不滿意，決不勉強(qiáng)’。這‘先嘗后買’的辦法實(shí)在太誘人了，于是我和一多就去了青島，半日游覽一席飲宴之后，我們接受了青島大學(xué)的聘書”。因楊振聲的努力和人格魅力吸引，當(dāng)時(shí)名家學(xué)者云集國(guó)立青大。著名詩(shī)人聞一多、著名文學(xué)家梁實(shí)秋、現(xiàn)代著名作家沈從文、著名楚辭研究專家游國(guó)恩（九三學(xué)社社員）、教育家黃敬思、數(shù)學(xué)家黃際遇、物理學(xué)家王恒守、化學(xué)家湯藤漢……這些教授、學(xué)者的到來(lái)，壯大了國(guó)立青大的師資力量，使國(guó)立青大就是與當(dāng)時(shí)的名校相比也并不遜色多少，學(xué)校的聲譽(yù)與時(shí)俱增，一時(shí)在國(guó)內(nèi)極負(fù)盛名。 2.學(xué)校設(shè)施設(shè)備的修建完善?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)是支撐教育事業(yè)持續(xù)和諧健康發(fā)展的基石。楊振聲認(rèn)為：“關(guān)于設(shè)備，重要的有三種，體育場(chǎng)、科學(xué)館、圖書儀器，我們拿定主義，圖書儀器是我們的基礎(chǔ)工作，所以無(wú)論如何，也要節(jié)省下錢來(lái)做這基本的工作?！痹诔鋈涡ｉL(zhǎng)期間，國(guó)民政府一直不能按計(jì)劃經(jīng)費(fèi)給予撥付，學(xué)校每年的經(jīng)費(fèi)僅為其他一些國(guó)立大學(xué)的三分之一[5]。針對(duì)這種情況，楊振聲一直以節(jié)約經(jīng)費(fèi)的辦法補(bǔ)充設(shè)備費(fèi)，以增加學(xué)校的設(shè)備、儀器和圖書等硬件設(shè)施。他曾說(shuō)：經(jīng)費(fèi)能省一文，則設(shè)備上能增加一點(diǎn)，也便是學(xué)校的基礎(chǔ)上多放一塊基石；經(jīng)費(fèi)節(jié)省一點(diǎn)，即使感覺(jué)不便也是一時(shí)的；而設(shè)備上能增加一本書，一件儀器，都是永久的，都是百年樹人的基礎(chǔ)，具有百年的價(jià)值，是文化的貢獻(xiàn)。倘若基礎(chǔ)不立，將來(lái)一切計(jì)劃，皆如沙上樓閣，根本不配講百年大計(jì)和高等學(xué)府。[6]為了節(jié)約學(xué)校的經(jīng)費(fèi)，楊振聲總是以身作則，廉潔奉公。公務(wù)用車本可以高級(jí)一些，可他堅(jiān)持用一輛舊的老式汽車，也僅供公事使用。學(xué)校安排的大的住所分給更多的教授用，自己只住一間，家人在外面自租。他從不收禮，而總拿自家的東西充作公用。在國(guó)立青大的兩年多，他啟動(dòng)了體育場(chǎng)、科學(xué)館的建設(shè)，每年花8-10萬(wàn)添購(gòu)圖書與儀器。這些舉措，為國(guó)立青大的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 3.大學(xué)責(zé)任的堅(jiān)守。大學(xué)是一個(gè)國(guó)家精神核心基地，擔(dān)負(fù)著構(gòu)筑民族文化根基、引領(lǐng)社會(huì)主流文化、確立核心價(jià)值理念的責(zé)任。楊振聲任職校長(zhǎng)期間，便以嚴(yán)格履行自己的職責(zé)做為對(duì)大學(xué)責(zé)任的堅(jiān)守。1932年5月4日，在全校師生動(dòng)員大會(huì)上，他說(shuō)：我們做一件事情，即負(fù)一種責(zé)任，常不免臨淵履薄之懼。這并非怕事，怕的是事情做錯(cuò)，辜負(fù)了這種責(zé)任。要使錯(cuò)誤少，則一面對(duì)以往必須時(shí)時(shí)反省，看看有沒(méi)有錯(cuò)誤，所謖“有則改之，無(wú)則加勉也”；一面對(duì)將來(lái)處處作切實(shí)計(jì)劃，步步腳踏實(shí)地的走去，所謂“扎硬寨，打死仗”也。正是這種見(jiàn)識(shí)和責(zé)任，讓他在學(xué)校的創(chuàng)建和管理上，制訂規(guī)范統(tǒng)一的制度，采取科學(xué)民主的措施，使學(xué)校呈現(xiàn)出正氣、向上的氣象。在對(duì)學(xué)生的教育上，他更是在培養(yǎng)學(xué)生“能夠努力學(xué)問(wèn)，刻苦，儉樸，對(duì)人親愛(ài)”基礎(chǔ)上，致力于培養(yǎng)學(xué)生“養(yǎng)成供獻(xiàn)社會(huì)的能力”。楊振聲的育人原則及對(duì)大學(xué)責(zé)任的堅(jiān)守展現(xiàn)出在新的時(shí)代環(huán)境下，在新的職責(zé)崗位上對(duì)五四精神的傳承和發(fā)展。 （二）治學(xué)：以民主、自由之風(fēng)格，為大學(xué)開創(chuàng)活潑之學(xué)風(fēng) 如果把一所大學(xué)比做一座大廈，充足的師資和完善的設(shè)備是大廈的根基，而良好的治學(xué)和管理將會(huì)使這座大廈不斷的從內(nèi)而外呈現(xiàn)出嶄新的面貌。他在任校長(zhǎng)期間，從學(xué)校規(guī)章制度的制訂和執(zhí)行、學(xué)術(shù)的交流、學(xué)科的設(shè)置上都充分的體現(xiàn)出民主、自由、開放、包容的特色，這也正是對(duì)五四新文化運(yùn)動(dòng)中“創(chuàng)新、探索”精神的踐行。 1.學(xué)校管理上的民主集中和規(guī)范統(tǒng)一。楊振聲在學(xué)校規(guī)章的制訂和執(zhí)行上，從來(lái)不獨(dú)裁專制，而是民主裁決，統(tǒng)一要求。他指出：課程既要規(guī)定，學(xué)則又要遵守，則這種課程與學(xué)則，以及一切的計(jì)劃與章程當(dāng)規(guī)定的時(shí)候，不能不十分審慎。?？啃ｉL(zhǎng)一人或數(shù)人是很危險(xiǎn)的?？v使他經(jīng)驗(yàn)多些，見(jiàn)解透些，那經(jīng)驗(yàn)也有時(shí)而窮，見(jiàn)解也有時(shí)而偏.....這必要有一個(gè)積思廣益的組織權(quán)在校長(zhǎng)之上，然后種種規(guī)程才能比較的完善......同學(xué)們有何意見(jiàn)，盡可聯(lián)名向校務(wù)會(huì)議建議，但必經(jīng)校務(wù)會(huì)議通過(guò)后，才成法律，才能效力，學(xué)校也才有執(zhí)行的義務(wù)......[7]他這種尊重校務(wù)會(huì)議的民主作風(fēng)，使學(xué)校工作按部就班有序進(jìn)行。楊振聲重視學(xué)生素養(yǎng)，學(xué)校實(shí)行嚴(yán)格的淘汰制，“學(xué)生全年學(xué)程有三種不及格或必修學(xué)程二種不及格者令其退學(xué)”，頭兩屆淘汰率分別達(dá)到42.5%和25%。這些規(guī)定對(duì)于安定教學(xué)秩序、樹立勤奮好學(xué)的優(yōu)良學(xué)風(fēng)，起到積極的鞭策作用。 2.學(xué)科設(shè)置上的多元交融和地域特色。在院系的設(shè)置上，楊振聲“主張大學(xué)分院不分系，院中設(shè)若干講座，學(xué)生得自由擇師，聽其指導(dǎo)。擇師之后，由一位或一位以上的導(dǎo)師就其性質(zhì)能力所及，厘定他在大學(xué)的課程”[8]。雖然后來(lái)沒(méi)有按照這樣的模式設(shè)置，但這種多元交融理念體現(xiàn)在后來(lái)的學(xué)術(shù)交流上便是“兼收并蓄”“開放自由”。在學(xué)科的設(shè)置上，他主張“注意于其他大學(xué)未設(shè)立之學(xué)系，而青大因環(huán)境上之方便，對(duì)于此種學(xué)系特具有發(fā)展之希望與能力，自樹之道即須于此求之”。楊振聲對(duì)青島的地理環(huán)境、自然優(yōu)勢(shì)及沿海城市的具體特征進(jìn)行分析研究，開創(chuàng)性的提出在國(guó)立青大逐步增設(shè)海邊生物學(xué)、海洋學(xué)、氣象學(xué)、歷史學(xué)、考古學(xué)和哲學(xué)等系的設(shè)想。其中海邊生物學(xué)、海洋學(xué)、氣象學(xué)當(dāng)時(shí)在其它大學(xué)均未設(shè)立，成為國(guó)立青大的特色。在他的開創(chuàng)下，國(guó)立青大乃至改為國(guó)立山東大學(xué)之后，海洋科學(xué)始終是國(guó)內(nèi)獨(dú)步。后來(lái)在山大的基礎(chǔ)上建立了山東海洋學(xué)院和中國(guó)科學(xué)院海洋研究所，使青島發(fā)展成為全國(guó)海洋科學(xué)研究中心。對(duì)此，楊振聲可稱得上是奠基者也是開拓者，其貢獻(xiàn)是巨大的。 3.學(xué)術(shù)交流上的自由開放和百家爭(zhēng)鳴。楊振聲到國(guó)立青大后，秉承蔡元培在學(xué)術(shù)交流上“兼容并蓄”“開放自由”之宗旨，邀請(qǐng)蔡元培、馮友蘭、顧頡剛等一大批學(xué)界名家到學(xué)校做學(xué)術(shù)講演。畢業(yè)于山大的王先進(jìn)回憶：每逢有著名學(xué)者路過(guò)青島，楊校長(zhǎng)都登門邀請(qǐng)到校演講，章太炎講《行己有恥》，胡適講《古代文化之山東》，都曾名震一時(shí)。1931年在青島大學(xué)開科學(xué)討論會(huì)，中央研究院院長(zhǎng)蔡元培講美學(xué)，生物研究所所長(zhǎng)秉農(nóng)三講解剖學(xué)，浙江大學(xué)校長(zhǎng)竺可楨講太陽(yáng)中的黑點(diǎn)與中國(guó)歷史的關(guān)系……一時(shí)碩儒云集，弘論連篇，學(xué)術(shù)界傳為佳話。除了邀請(qǐng)名流到校講演，他還主張學(xué)校多舉辦各種討論會(huì)、辯論會(huì)，支持在學(xué)生中間組織各種學(xué)術(shù)和社會(huì)問(wèn)題的討論會(huì)、研究會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生相互切磋學(xué)問(wèn)，探討人生和社會(huì)問(wèn)題。支持學(xué)生創(chuàng)辦刊物，并親自為刊物撰寫文章。學(xué)術(shù)上的自由交流、百家爭(zhēng)鳴和一系列活動(dòng)的開展正是楊振聲對(duì)五四個(gè)性解放精神追求的傳承。 三、楊振聲在抗日救亡運(yùn)動(dòng)中的愛(ài)國(guó)主義行動(dòng) 楊振聲不僅在辦學(xué)和治學(xué)上胸懷國(guó)家，在抗日救亡運(yùn)動(dòng)中，更是以實(shí)際行動(dòng)展現(xiàn)出反帝、反封建的愛(ài)國(guó)情操。1931年“九?一八”事變后，國(guó)民黨當(dāng)局的“不抵抗政策”使東北三省淪陷，激發(fā)全國(guó)人民的憤怒和反抗。國(guó)立青大學(xué)生成立反日救國(guó)會(huì)，選楊振聲等擔(dān)任執(zhí)委，積極投身抗日救亡運(yùn)動(dòng)。國(guó)民黨當(dāng)局不準(zhǔn)學(xué)生抗日請(qǐng)?jiān)?，支持學(xué)生，“部令、校章，皆難認(rèn)許”；阻止學(xué)生，愛(ài)國(guó)情理難容。在兩難境地的困擾下，他毅然主動(dòng)出資支持學(xué)生的愛(ài)國(guó)活動(dòng)，甚至不惜以辭職向當(dāng)局表明支持學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)的立場(chǎng)。楊振聲用這種無(wú)聲的抗議展示出一個(gè)知識(shí)份子、一個(gè)愛(ài)國(guó)主義者的民族氣節(jié)。 楊振聲于1932年6月離開國(guó)立青島大學(xué)，在青島雖然只有兩年多的時(shí)間，但對(duì)青島城市人文精神的影響是深遠(yuǎn)的。在青島文化名人雕塑園20尊已故青島籍貫或客居青島、成就卓著人士中，吳伯簫、沈從文 、聞一多 、洪深 、老舍都是楊振聲邀請(qǐng)或受其影響而到青島的。加上當(dāng)時(shí)受邀到國(guó)立青大學(xué)術(shù)交流的學(xué)者、教授，這些名家的到來(lái)，推動(dòng)了青島上世紀(jì)30年代文化的興盛，使青島這座新興城市在當(dāng)時(shí)就深受這些名家學(xué)者身上愛(ài)國(guó)、民主、科學(xué)精神的影響而生出屬于這座城市的獨(dú)特的文化氣質(zhì) ，為今天的青島成為全國(guó)最年輕的歷史文化名城起到重要的支撐作用，這與楊振聲在青島對(duì)五四精神的傳承和發(fā)展是分不開的。 參考文獻(xiàn) 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[2]季培剛著.楊振聲年譜[M].北京：學(xué)苑出版社,2015. [3]王洪峰. 楊振聲與青島[A].張紹麟主編.璀璨的文苑——文化名人與青島[M].北京：中共黨史出版社，2003. [4]劉增人.王煥良主編 青島高等教育史（現(xiàn)代卷）[M].北京：人民出版社，2008. [5]徐磊、宋立江、顏濤、江新霽編.中國(guó)海洋城[M]. 廣州：嶺南美術(shù)出版社，1998. [6]王元忠主編.青島海洋大學(xué)大事記[M].青島：青島海洋大學(xué)出版社，1999. [7]青島市政協(xié)文史資料委員會(huì) 青島市文物事業(yè)管理局.青島歷史文化名人傳略·第一輯.青島：青島出版社 2001. [8]楊振聲：《為追悼朱自清先生講到中國(guó)文學(xué)系》，《文學(xué)雜志》第三卷，1948年
[1] 楊素娜 女 44歲 副研究館員 青島市市北區(qū)檔案局 九三學(xué)社青島市委社史研究中心副主任 [2] 張俊杰 男 61歲 高級(jí)工程師 青島明珠建設(shè)監(jiān)理有限公司 九三學(xué)社青島市委社史研究中心主任 [3] 九三學(xué)社中央內(nèi)部刊物《社史研究通訊》2010年第一期P43《“九三”與“五四”的不解之緣》 [4] 1931年9月21日，《國(guó)立青島大學(xué)周刊》 楊振聲《本學(xué)年第一次紀(jì)念周及始業(yè)式校長(zhǎng)演詞》 [5] 《山東大學(xué)校史（1901-1966）》[M].濟(jì)南：山東大學(xué)出版社，1986.P43 [6] 劉增人.王煥良主編 青島高等教育史（現(xiàn)代卷）[M].北京：人民出版社，2008.P76 [7] 劉增人.王煥良主編 青島高等教育史（現(xiàn)代卷）[M].北京：人民出版社，2008.P78 [8] 《青島歷史文化名人傳略》·第一輯.青島：青島出版社 2001.P37
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