夯實思想根基 更好履職作為
發(fā)布日期：2024-11-29 點擊數(shù)：16660
中共二十屆三中全會是在以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)關(guān)鍵時期召開的一次十分重要的會議，為我國進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化指明了方向、繪制了宏偉藍(lán)圖，具有劃時代的里程碑意義。深入學(xué)習(xí)貫徹中共二十屆三中全會的重大意義和精神實質(zhì)，深刻領(lǐng)會把握進一步全面深化改革的指導(dǎo)思想和總目標(biāo)、重大原則、重大舉措和根本保證，切實增強學(xué)習(xí)宣傳貫徹全會精神的思想自覺和行動自覺，是當(dāng)前和今后一個時期一項重大政治任務(wù)，具有極其重要的意義。
通過對中共二十屆三中全會精神的深入學(xué)習(xí)，充實了理論修養(yǎng)，拓展了思維視野，進一步夯實了思想根基，增強了為中國式現(xiàn)代化擔(dān)當(dāng)作為的責(zé)任感和使命感。
一、精學(xué)深悟、凝心鑄魂，夯實思想根基
中共二十屆三中全會強調(diào)，中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)是進一步全面深化改革、推進中國式現(xiàn)代化的根本保證。作為新時代民主黨派干部，將持續(xù)加強思想理論武裝，堅持不懈用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想凝心鑄魂，精學(xué)深悟中共二十屆三中全會精神，認(rèn)真貫徹習(xí)近平總書記在慶祝中國人民政治協(xié)商會議成立75周年大會上的講話精神，珍視政治身份，錘煉政治品格，夯實思想根基，提高政治能力，深刻領(lǐng)悟“兩個確立”的決定性意義，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”，更加自覺地在思想上政治上行動上同以習(xí)近平同志為核心的中共中央保持高度一致。深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于全面深化改革的一系列新思想、新觀點、新論斷，完整準(zhǔn)確全面貫徹新發(fā)展理念，把思想轉(zhuǎn)化為堅定理想、錘煉品格、指導(dǎo)實踐、推動工作的強大力量，以堅定的政治立場和高度的政治責(zé)任感，積極參與到改革發(fā)展進程中。
二、踔厲奮進、篤行不怠，積極履職作為
中共二十屆三中全會提出的推進中國式現(xiàn)代化的目標(biāo)指向，為我們參政議政提供了明確方向。作為九三學(xué)社市委會副主委和市政協(xié)委員，將按照習(xí)近平總書記要求，勤學(xué)習(xí)、善鉆研，把握黨和國家方針政策，熟悉參政履職方式方法，不斷提高思想認(rèn)識水平和履職本領(lǐng)，努力提升履職質(zhì)效。要立足界別特色，賡續(xù)優(yōu)良傳統(tǒng)，聚焦推進中國式現(xiàn)代化、進一步全面深化改革、推動高質(zhì)量發(fā)展、維護社會和諧穩(wěn)定等方面重點難點熱點問題，發(fā)揮黨派自身優(yōu)勢，議大事、謀長遠(yuǎn)，服務(wù)全局、獻計出力；瞄準(zhǔn)城市建設(shè)、權(quán)益保障、基層治理等方面瓶頸癥結(jié)、短板弱項，著力促進民生改善重要領(lǐng)域，關(guān)注人民群眾急難愁盼，深入細(xì)致調(diào)查研究，建睿智之言，獻務(wù)實之策，破解民生難題、增進人民福祉。矢志奮進、履職作為，踔厲風(fēng)發(fā)、篤行不怠，以實際行動強信心、聚民心、暖人心、筑同心，為奮力譜寫中國式現(xiàn)代化貢獻智慧和力量。
三、立德樹人、守正創(chuàng)新，做好本職擔(dān)當(dāng)
中共二十屆三中全會指出：“完善立德樹人機制，推動大中小學(xué)思政課一體化改革創(chuàng)新，健全德智體美勞全面培養(yǎng)體系，提升教師教書育人能力，健全師德師風(fēng)建設(shè)機制，深化教育評價改革?！薄皟?yōu)化區(qū)域教育資源配置”，“完善義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡推進機制”。作為一名教育一線的黨派干部，增強政治責(zé)任感和歷史使命感，堅持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務(wù)，秉持先進辦學(xué)思想和教育理念，尊重教育教學(xué)規(guī)律，注重開拓創(chuàng)新。增強教師政治思想意識，加強師德師風(fēng)建設(shè)，提升職業(yè)素養(yǎng)和水平，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力培養(yǎng)，勇對優(yōu)益求優(yōu)、優(yōu)中變革的挑戰(zhàn)，用抓鐵有痕、踏石留印的堅韌，再求育人水平的提升，把學(xué)生培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。根據(jù)人民日益增長的對優(yōu)質(zhì)教育的需要，立足本職和教育實際，建真言、獻良策，力求改善教育發(fā)展不平衡不充分的方面，推進教育優(yōu)質(zhì)均衡，為中國式教育現(xiàn)代化極盡責(zé)任擔(dān)當(dāng)。（九三學(xué)社聊城市委會副主委 聊城文軒中學(xué)教育集團副校長 西校區(qū)常務(wù)副校長 潘鴻海）