關于改變英語課本單一紙質(zhì)教材為紙質(zhì)與數(shù)字化并行的建議
發(fā)布日期：2010-11-10 點擊數(shù)：5379
濱州醫(yī)學院講師、九三學社社員張曉，九三學社濱州市委王大生說：
我國英語教學一直存在“聾啞”英語、“考分”萬能的誤區(qū)，忽視語言的聽、說基本能力培養(yǎng)。英語教材也是單一紙質(zhì)課本，人民教育出版社網(wǎng)站的英語電子課本也僅是圖片，沒有聲音。英語作為一門語言學科，教材應有配套的CD、MP3等介質(zhì)的音像數(shù)字化學習資料。
現(xiàn)在英語紙質(zhì)教材的缺陷，使家長花費資金買五花八門、水平不一的配套音像資料。隨教材配給教師的音像資料竟是早已淘汰的錄音磁帶。各地英語師資水平不齊，也存在不同地域發(fā)音差異。教育部、人民教育出版社作為職能部門，有責任和義務組織人員，編制一套統(tǒng)一、純正發(fā)音的課本音像資料，制作成CD、MP3等介質(zhì)教材隨紙質(zhì)課本發(fā)行，代替現(xiàn)在僅配給教師的落后磁帶。并指定網(wǎng)站免費給學生下載、共享，而不應作為盈利商品。
電腦網(wǎng)絡在家庭基本普及，學校也配備多媒體教學設備，教育和出版部門部門應順應時代科技發(fā)展，因此建議在條件成熟的省市將單一紙質(zhì)教材發(fā)展成配套音像制品、電子產(chǎn)品、多媒體及網(wǎng)絡資源的立體化教材體系。